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lunes, 6 de mayo de 2019

Cabezas reducidas en México.

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Cabezas reducidas en México.
Tal vez este tema les parezca grotesco y hasta de mal gusto. Pero en verdad que las había.
Había una armería en el centro de la ciudad en los años 60 y esta armería se encontraba en la esquina de 5 de mayo y Bolívar. Recuerdo que exhibía en uno de sus escaparates, casi en un rincón. Tres cabezas reducidas.
Yo era aun muy joven. Pero yo nací y viví en el centro de la ciudad. Por lo que todas esas calles eran mi barrio.
Un día entré al local, el dueño me veía algo extrañado-seguramente ya me había visto varias veces por el aparador, pero nunca me había atrevido a entrar.
Llevaba ya varios días pensando en esas cabezas y de cómo saber si esas cosas eran de verdad o solo eran un truco.
Cuando me miro, me dio valor el preguntarle; ¿Esas cabezas son reales?... Dio una mirada a su alrededor y no había nadie más, salvo el empleado. El dueño salió del mostrador y me tomo del hombro para que saliera junto con el hacia afuera del mostrador. Donde se encontraban esas cabezas.
Me dijo algo así como: ¿Tú crees que alguien que vende armas, que tiene varias piezas disecadas en mi negocio, fotos de muchas partes del mundo, me atrevería a engañar a mis clientes?. Pues esas que ves ahí, no son de broma. Un día te contaré la historia. Cuando seas mayor.
Pero después del 68, el gobierno ordenó cerrar todas las armerías. Y esta fue de las primeras. Así que no me sé la historia completa.

LECTURA COMENTADA

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LECTURA COMENTADA
Hoy se me acercó un borrachín sucio y desaliñado, sin zapatos y con la camisa rota. Me pidió $5 pesos,
le di una moneda de $10, me dijo:- "Muchas Gracias patrón, que Dios se lo pague".
Le exclamé - - Cuídate.
No me quitaba la vista de encima.
De pronto su rostro se iluminó de Alegría.
Me dijo:
- ¿No te acuerdas de mí? Estudiamos juntos en la primaria y en la secundaria - soy Toño; El trompo me decían,
porque era bueno para los golpes!
Lo mire bien... – Ah! Toño!, claro que me acuerdo, una vez nos peleamos y me ganaste pero otra; me  defendiste de un tipo que me iba a golpear!
¿Qué te pasó? -- triste me dijo: - Pues ¡me pasó Todo!
Me metí a una banda, de ahí drogas, alcohol, mujeres; embaracé a tres, robe, golpeé gente, estuve en el reclusorio 7 veces; mis hijos son un desastre -  No me quieren, además pensé en suicidarme 2 veces
y ahora ando mendigando 5 pesos; para comer y para beber...
¡Nomás eso me pasó!
·         Asentí con la cabeza - y dije: - ¡Que triste!
Él con una Sonrisa, me dijo: -Ya tengo para mí vino de hoy - ¡Cuídate!
·         Y se fue con su paso tambaleante.
De camino, me puse a pensar; del porque nuestras Vidas tomaron rumbos distintos; si de Niños tuvimos
las mismas Oportunidades y me respondí en ese momento!
La diferencia entre Su Presente y el mío fueron MIS PADRES!!!
-Sí -, porque Yo tuve la Mamá y el Papá; ¡Más malos del Mundo!
Mientras a él lo dejaban estar en la calle jugando  y haciendo lo que se le pegara la regalada gana
- A Mí - me tenían puesto horario, y sanciones ¡ Por No cumplir!
Mientras a él, No le decían Nada; por No ir a la escuela; a Mí me pegaban si faltaba o si tan sólo se me hacía tarde...
Mientras a él le dejaban comer lo que fuera en la calle, fumar, tomar, mal contestar a sus mayores!
Yo me tenía que comer la sopa de verduras, tomar leche y jugos!
a.      ¿Fumar y tomar? Ni siquiera abordar el tema!!
b.      Decir malas palabras Y/O  mal contestar? Un revirón de cara con un manazo en la boca!
¡GRACIAS PAPÁS!...
Gracias a que Yo tuve La Mamá y El Papá Más malos del Mundo
SOY YO, y NO SOY ÉL!
Hoy doy Gracias a Dios, por tener esos Padres que me criaron con Amor y Disciplina
Gracias Mis Queridos Viejos los llevo en Mi Corazón Hoy, Mañana y Siempre.
Por eso Insisto!
"EDUCA AL NIÑO PARA NO CASTIGAR AL HOMBRE"
y “PODAMOS CAMBIAR ESTE MUNDO QUE SE DERRUMBA..”.
Espero no les moleste, pero quise compartirles este mensaje.
Léanlo Una, dos, tres, las veces que sea necesario y Ojalá lo puedan leer sus hijos también.

LAS TRES ERRES

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No es novedad que estamos en contra de los plásticos de un solo uso y animamos a evitarlos🚯pero sabemos que a veces es imposible, por lo que cuando no tengas otra opción aquí tienes una guía para consumir de la forma más responsable
Cuando vayas a elegir un producto que viene en plástico fíjate siempre en el número dentro del símbolo de reciclaje que va del 1 al 7 
♻️. Los números 2, 4 y 5 son considerados los “mas seguros” ya que no desprenden tóxicos (aunque la comida sin envoltorio plástico siempre es mejor 😉) Los números 3, 6 y 7 son considerados los más dañinos y los que es mejor evitar 🙅🏼‍♀️

♻️1: PET/PETE, normalmente encontrado en botellas de refrescos, de agua o de aceite. Solo puede utilizarse una sola vez ya que puede desprender antimonio, ftalatos y acumula bacterias. Por este motivo es mejor rechazar este tipo de envases y apostar por las alternativas reutilizables

♻️2: HDPE, normalmente encontrado en galones de leche, envases de yogurt, botellas de champú o productos de limpieza. Tiene uno de los menores riesgos de desprender tóxicos y en un 60% son reciclables

♻️3: PVC, ¡una de las peores opciones dentro del plástico! No es fácilmente reciclable y contiene una alta cantidad de tóxicos (incluidos elementos cancerígenos) Rechaza este plástico ya que además no puede ser reutilizado. Normalmente lo encontramos en el film transparente o botellas de condimentos

♻️4: LDPE, es un plástico altamente reutilizable pero no reciclable 😔Normalmente lo encontramos en las tradicionales bolsas de plástico de la compra, por lo que la mejor opción es siempre traer una reutilizable 🛍

♻️5: PP, algunos se pueden reutilizar pero no siempre son reciclables. Normalmente encontrados en tapas de galones o vajillas plásticas

♻️6: PS, es espuma de poliestireno, extremadamente complicado de reciclar y contiene químicos dañinos para nuestro organismo. Normalmente lo encontramos en las bandejas de carne, pescado o fruta y en contenedores de comida y bebida para llevar

♻️7: Productos hechos de resinas que no se incluyen en las categorías anteriores o de una combinación de plásticos. Es mejor evitarlos ya que existen altas posibilidades de que contengan BPA. 💀 #zerowaste


LIBROS QUE DEBES LEER PARA SER UN LECTOR EN SERIO.

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LIBROS QUE DEBES LEER PARA SER UN LECTOR EN SERIO.
¿Qué se necesita para ser un lector “respetable”? La respuesta es muy sencilla: leer. Sin embargo, conforme una persona se adentra en el universo de los libros descubre que no todos son iguales ni todos consolidan dicho título.
CLÁSICOS DE LA ANTIGÜEDAD
Mucha de nuestra cultura descansa sobre estos pilares.
La Odisea, Homero
Tragedias, Sófocles
Meditaciones, Marco Aurelio
Metamorfosis, Ovidio
Comedia, Dante Alighieri
 CLÁSICOS MODERNOS
Obras de una época en que la literatura se convirtió en exploración del alma humana.
Orgullo y prejuicio, Jane Austen
Bouvard y Pécuchet, Gustave Flaubert
El signo de los cuatro, Arthur Conan Doyle
El castillo, Franz Kafka
Crimen y castigo, Fiodor Dostoievski
Las 120 jornadas de Sodoma, Marqués de Sade
La peste, Albert Camus
El gran Gatsby, Francis Scott Fitzgerald
El guardián entre el centeno, J. D. Salinger

DISTOPÍAS
El sueño de la razón engendra monstruos, y estas obras así lo demuestran.
1984, George Orwell
Un mundo feliz, Aldous Huxley
El cuento de la criada, Margaret Atwood
Neuromante, William Gibson

CIENCIA FICCIÓN Y FANTASÍA
La imaginación es capaz de crear lo que no existe y superar así los límites de la realidad.
El señor de los anillos, J. R. R. Tolkien
El fin de la eternidad, Isaac Asimov
Ubik, Philip K. Dick
Crónicas marcianas, Ray Bradbury
Un mago de Terramar, Ursula K. Le Guin
La guía del autoestopista galáctico, Douglas Adams
PESOS PESADOS DE LA LITERATURA
¿Buscas un reto auténtico?
Los hermanos Karamázov, Fiódor Dostoievski
Guerra y paz, Liev Tolstói
Ulysses, James Joyce
La broma infinita, David Foster Wallace
El arcoíris de gravedad, Tomas Pynchon
En busca del tiempo perdido, Marcel Proust
El hombre sin atributos, Robert Musil
El castillo, Franz Kafka
El ruido y la furia, William Faulkner

BEST SELLERS
En nuestra época, estos títulos son para muchas personas la puerta de entrada a la lectura.
Harry Potter y la piedra filosofal, J. K. Rowling
Una canción de hielo y fuego, George R. R. Martin

CLÁSICOS NO OCCIDENTALES DE LA ANTIGÜEDAD
Otras tradiciones, otras formas de mirar el mundo.
Ramayana, Valmiki
Las mil y una noches
 CLÁSICOS HISPANOAMERICANOS
Estos son los libros adecuados para conocer y ampliar los horizontes de tu lenguaje.
Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes
Poemas de largo aliento ("Primero sueño", "Altazor", "Muerte sin fin", "Piedra de sol", "Canto general", etcétera)
Gracias y desgracias del ojo del culo, Francisco de Quevedo
Cien años de soledad, Gabriel García Márquez
2666, Roberto Bolaño
Pedro Páramo, Juan Rulfo
Los lanzallamas, Roberto Arlt
Novelas breves, Juan Carlos Onetti
Todos los fuegos el fuego, Julio Cortázar
El Aleph, Jorge Luis Borges
Corazón tan blanco, Javier Marías

CLÁSICOS CONTEMPORÁNEOS
La ruina de Kasch, Roberto Calasso
Meridiano de sangre, Cormac McCarthy
Vida y destino, Vasili Grossman

Adiós, bella

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Adiós, bella (canción popular)
Una mañana me desperté.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Una mañana me desperté
Y encontré al invasor.
¡Oh! Partisano, llévame contigo.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
¡Oh! Partisano, llévame contigo
Porque me siento morir.
Y si yo muero de partisano.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Y si yo muero de partisano
Tú me debes enterrar.
Enterrar allá en la montaña.
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Enterrar allá en la montaña
Bajo la sombra de una bella flor.
Y la gente que pasará
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
Y la gente que pasará
Me dirá ¡qué bella flor!
Y ésta es la flor del partisano,
Adiós bella, adiós bella, adiós bella, adiós, adiós.
ésta es la flor del partisano,
muerto por la libertad.
Y ésta es la flor del partisano,
muerto por la libertad.
https://www.bing.com/videos/search?q=you+tube+bella+ciau%2c+cancion+heredada&ru=%2fsearch%3fq%3dyou%2btube%2bbella%2bciau%252C%2bcancion%2bheredada%26form%3dEDGHPT%26qs%3dPF%26cvid%3d434a5512b5234da7aa0fd2e3f8bd1647%26refig%3d610c0f1db0d64f238b2a8749e7839a47%26cc%3dMX%26setlang%3des-ES&mmscn=vwrc&view=detail&mid=4198BA8FA7A9EC0385CB4198BA8FA7A9EC0385CB&rvsmid=07C580CC35204DA0413207C580CC35204DA04132&FORM=VDRVRV

Bella ciao

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Bella ciao (canto popular)

Bella ciao (canto popolare)
Una mattina mi son svegliato,
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
Una mattina mi son svegliato
e ho trovato l’invasor.
O partigiano, portami via,
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
O partigiano, portami via,
ché mi sento di morir.
E se io muoio da partigiano,
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
E se io muoio da partigiano,
tu mi devi seppellir.
E seppellire lassù in montagna,
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
E seppellire lassù in montagna
sotto l’ombra di un bel fior.
E le genti che passeranno
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
E le genti che passeranno
Mi diranno «Che bel fior!»
«E questo è il fiore del partigiano»,
o bella, ciao! bella, ciao! bella, ciao, ciao, ciao!
«E questo è il fiore del partigiano
morto per la libertà!»
«E questo è il fiore del partigiano
morto per la libertà!»

sábado, 4 de mayo de 2019

EN LA ESCUELA SE ENSEÑA A LOS ALUMNOS A SER FELICES

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EN LA ESCUELA SE ENSEÑA A LOS ALUMNOS A SER FELICES
En relación a lo que es la enseñanza de valores y desarrollo de la autoestima en la escuela debemos mantener el juicio que dice; nadie es capaz de enseñar nada a nadie únicamente, conducir al alumno al dintel de su propi entendimiento. A partir de esta premisa debemos saber cómo docentes que la felicidad  se encierra en cada hombre o mujer que a cierta edad la felicidad es estar con uno mismo y conforme avance esta se da al estar con otros.
En la escuela se aprende a apreciarse a si mismo, como persona; en lo individual y en lo social; manteniendo la premisa de que soy una persona única e inigualable, con derecho a su propio espacio; pero también soy otra persona que convive en el grupo en sus espacios, en sus momentos de juego, de intercambio de ideas y de poder expresar con libertad mis sentimientos.
No existe una persona que pueda mantener en todo momento una actitud adusta y mal geniuda en algún momento se abre el casque de frialdad y se deja ver al ser humano conciente que desea convivir con los otros; un ejemplo lo podemos ver en el LIC. Adolfo López Mateos, cuando le comenta a su ayudante que para llegar a la presidencia tuvo que estar solo y tomar esas decisiones en la soledad de su habitación sin considerar a los otros.
Así Miguel Allende, Aldama, Abasolo, Zapata, Villa y uno mismo debe aprender a tomar decisiones que afecten a los otros; pero que a la larga logren que esto sean libres y felices.
Es trabajo del docente lograr que el alumno mantenga cierto grado de felicidad en el aula, en los espacios escolares para que desee regresar a los mismos y mantenerse en ella.
Existe una buena cantidad de alumnos que son felices en la escuela; pues son sustraídos de espacio de violencia y agresividad.
Historias hay muchas, pero la realidad es que los alumnos aprenden a ser felices en los espacios del aula, bajo el ala protectora del docente y en la escuela al ser sustraídos de los espacios de violencia que predominan en su comunidad.

RESPETARSE A SI MISMO O RESPETAR A LOS DEMÁS

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RESPETARSE A SI MISMO O RESPETAR A LOS DEMÁS
Debemos Dejar en claro que la escuela no enseña: más bien en ella se aprende; los docentes que caminan a la sombra de sus muros, no son capaces de enseñar nada a nadie únicamente conducir al alumno al dintel de su propio entendimiento; el alumno a través de su guía se enseña a entender al mundo y dar una respuesta que sea aceptable ante los ojos de los demás; el ser egoístas, avaros, mentirosos son etapas de la vida del alumno, son respuesta a los temores que siente al enfrentar un mundo desconocido de su convivencia con los demás.
Los valores básicos los trae de casa; son producto de su trato con la familia, los amigos de su primera infancia y el trato intrafamiliar; una vez llegado a la escuela aprende nuevos valores de trato con los demás. Lo que se trabaja en la escuela es una aprendizaje sistematizado; un plan y programa de estudios; el desarrollo de habilidades básicas; el aprender a comunicarse, escuchar, preguntar aceptar, la respuesta de otros, comprender que el otro sabe y aceptar que su opinión en verdadera.
En la escuela actual:
·         Con el desarrollo de estas actividades se fortalece su autoestima; su seguridad al actuar frente a los otros y a hacer valer su opinión mediante un juicio, lógico, claro y coherente.
·         El desarrollo de la autoestima del alumno es preponderante en el desarrollo de la clase; en todas las asignaturas.
·         El desarrollo de la socialización
·         La comprensión de que sus decisiones afectan a todo su grupo.
·         La comprensión de que su conducta ha de ser decorosa para que todo el grupo al que pertenece gane respeto y sea aceptado en la sociedad.
·         El aprender a respetarse a sí mismo; mantener su palabra y saber hacer que los demás cumplan la suya.

La sociedad mexicana es un tanto difícil por la gran cantidad de culturas y valores que la comprenden así que respetarse a sí mismo es atender y satisfacer  sus propias necesidades y valores familiares y conforme va la edad los adquiridos en el trato con los demás; lo que nos lleva a manejar de forma conveniente sentimientos y emociones, sin dañar a los otros, ni auto culparse a sí mismo.
El respeto a sí mismo y a los demás; es una habilidad que resulta básica para nuestro bienestar social y que a menudo nos contrapones a los otros dependiendo de nuestros niveles de tolerancia y respeto a las ideas y necesidades  de los otros seres que nos rodean.
En nuestro caso la toma de decisiones afectan nuestros actos en relación a la convivencia con los demás; un saludo, un gracias, el arrojar basura, el guardarla hasta llegar a un espacio propicio, el respeto al trabajo de los otros; todo es toma de decisiones que se dan al exterior de nuestro cuerpo; que los otros que nos rodean toleran o responden con la misma agresividad; la decisión es algo personal y es parte de nuestra autoestima y habilidad valor social; hecho que nos ubica como persona o personaje.

viernes, 3 de mayo de 2019

EN LA ESCUELA EL ALUMNO APRENDE A APREDER O A REPETIR

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EN LA ESCUELA EL ALUMNO APRENDE A APREDER O A REPETIR
Los cuatro pilares de la educacion en lo que se basa el enfoque moderno de la educacion nos dejan muy en claro que el alumno que asiste a la escuela; asiste a ella para “aprender a aprender”, pero ¿Qué incluye esa palabra?
Para comenzar se excluye la idea de repetir como perico, sino que cada una de las palabras que exprese el educando tengan un sentido de pertenencia; donde el campo conceptual seas una red de subconceptos que se apoyan en un verbo o sustantivo por ejemplo;
-Si- allanamos nuestras diferencias seremos mejores docentes.

1.      La afirmación si—incluye el concepto de una condición que cae en un razonamiento, que nos invita a llegar a un acuerdo.
2.      Allanar el otro concepto que se encierra en una red que nos habla de poner en un plano nuestras ideas y tratar de que estas vayan a tono con las ideas de los otros; sin tomar en cuenta de quien vienen, sino solo las ideas.
3.      Tratando uno y otros de vernos como profesionistas; con toda la carga de una profesión que comparte muchas actividades y solo manifiestas algunas diferencias

Cuando se logra que las personas se  permitan divagar su pensamiento; encontrar sus semejanzas más que sus diferencias y dentro de un contexto sean capaces de expresar con libertad sus ideas y aquellos que escuchan sean capaces de conjuntar las ideas de otros en una solo en pos de un bien mayor; será el momento en que las personas no repitan lo que escuchan; más bien sean capaces de crear sobre lo que dicen y hacen.

En una anécdota persona; trabajando en el centro de maestros de Tlalnepantla como Coordinador Académico; Organizando una actividad con los docentes asesorados de La enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria; le pedí al profesor Javier Minutti me explicara su estrategia de trabajo; me miro muy fijamente y me dijo: Mejor entra y observa lo que voy a trabajar; porque si te la platico; me vas a dar ideas; que busquen mejorar la misma; pero que me van a desestabilizar y no poder trabajar con la misma confianza.
Lo mismo afirmaba García Márquez sobre sus escritos; porque cada vez que los leía trataba de mejorarlos.
La escuela moderna está hecha para hacer pensar; pero me preguntaría ¿Qué maestros están preparados para el cambio?
Saber cuáles son los docentes que están preparados para hacer que el alumno aprenda a aprender y no solo repitan lo que dice el maestro; es los primero que se debe saber el que estudie a los docentes; ¿Quién está preparado para las épocas modernas?.

LA ENSEÑANZA DE LA LIBERTAD EN LA ESCUELA

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LA ENSEÑANZA DE LA LIBERTAD EN LA ESCUELA



Platón nos decía: No se puede ser libre,
 si no se aprende primero a dominarse
y a someter el cuerpo al razonamiento.
            El concepto de libertad y la democracia no se formulan a través de la repetición de sus terminologías; el concepto se construye en la actividad diaria; se aprende a ser libre cuando por medio del razonamiento se aprende a someterse a un estilo de vida, a la naturaleza y a la convivencia con otros.
            Lo mismo pasa con la democracia se aprende sobre ella al convivi9r con los demás, nuestros padres la comunidad y al saber someter nuestras ideas al escrutinio de otros, aceptar que el otro sabe y tratar de convivir con ellos.
            En  la isla de Éfeso en tiempos de Heráclito convivían hombres de todas las razas y creencias que existían en el mundo civilizado; cada día se escuchaba a uno hablar sobre sus creencias, sobre la forma de ver a los otros; así se aprendió a trabajar, a convivir, a comerciar, a beber codo a codo y mano a mano; el respeto a las ideas y los Dios de unos y otros; al pago de sus servicios hizo que los hombre aprendieran el concepto de democracia y de tolerancia en favor de la convivencia en esa pequeña isla del mar Egeo.
            También se aprendió a respetar el derecho del otro a poseer, tierra, agua y productos; de hacer ellos su lucha por comer y beber; de caminar libremente, de opinar; así pues se estableció en concepto de libertad; la cual tiene su base en la tolerancia, el respecto y el aceptar que el otro también tiene voz y voto.
            Entonces los griegos para formular sus conceptos al igual que en la escuela aceptaron que para que los hombres y mujeres se consideren libres debe existir una democracia y una autoestima; misma que se fortalece en el trato diario y en el aprender a escuchar al otro aceptando lo que sabe y como lo sabe (como lo aprendió). La democracia, la autonomía y la libertad aparecen como  tres conceptos dentro de la polisemia pedagogía que se justifican en el trabajo del docente en la escuela; que además, son el fundamente de su evolución al siglo XXI; resultado de una marcha histórica de siglos.
 La historia a través los siglos ha demostrado que la enseñanza de la libertad exige para el alumno y para el docente una educacion coherente y llena de respeto donde se explique el concepto de libertad a través de la construcción personal y el intercambio de ideas; considerando  que los primeros responsables de la educacion democrática, formulación de la autoestima y el concepto de libertad corresponde a los padres; subsidiada por la sociedad civil y otras instituciones entre las que se encuentra principalmente la escuela. Debe quedar muy en claro que una enseñanza que desconozca los conceptos de democracia, autoestima y libertad; poniendo al margen la dimensión moral, ética y religiosa seria un obstáculo para una educacion integral.
Bibliografía

LA ESCUELA SIRVE O SE SIRVE DE LOS ALUMNOS

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LA ESCUELA SIRVE O SE SIRVE DE LOS ALUMNOS
El Placer de Servir poema de Gabriela Mistral
 “Toda la naturaleza es un anhelo de servicio; sirve la nube, sirve el aire, sirve el surco. Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú; donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú; donde haya un esfuerzo que todos esquiven, acéptalo tú.
Sé el que aparte a parte la estorbosa piedra del camino, sé el que aparte el odio entre los corazones y las dificultades del problema.
Existe la alegría de ser sano y de ser justo; pero hay, sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de servir.
¡Qué triste sería el mundo si todo en él estuviera hecho, si no hubiera rosal que plantar, una empresa que acometer!
Que no te atraigan solamente los trabajos fáciles: ¡Es tan bello hacer lo que otros esquivan!
Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito con los grandes trabajos; hay pequeños servicios que son buenos servicios: Adornar una mesa, ordenar unos libros, peinar una niña. Aquél es el que critica, éste es el que destruye, sé tú el que sirve.
El servir no es una faena de seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera llamársele así: El que sirve. Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada día: ¿Serviste hoy? ¿Al árbol? ¿A tu amigo? ¿A tu madre?”.
            La pregunta ¿La escuela sirve o se sirve de los alumnos? deja muchas dudas en el aire, sobre todo aquel sentimiento un tanto de  molestia que deja en duda la ética del maestro y de los directivos.
            El SEN deja muy en claro que la escuela está al servicio del que aprende; pero entre bambalinas también deja un poco abierto el hecho de que la misma línea sobre la que basa esta ideología, sirve al partido en el poder; perpetua y sostiene al sistema político. Prepara al alumno, para la vida en sociedad.
            Las escuelas como edificios se construyen, se contratan maestros; pero se deja al azar su mantenimiento y las reglas de control se obvian; nunca antes como en el sexenio de Peña nieto se dio tanta libertad a las escuelas para que algunos docentes inescrupulosos; aprovecharan los huecos legales y sacaran provecho personal de recursos y medios.
            Algunos sectores como los directivos de las escuelas o algunos docentes; sacaron provecho de las comisiones que dejaban los eventos escolares; kermeses, venta de uniformes, venta de ropa para la graduación, fotografías de grupo; recibiendo dadivas; por parte de la empresa o por parte de las autoridades haciendo oídos sordos a la demanda de que se estaban sirviendo de la escuela para beneficios personales.
            Para muchos docentes que aprovechaban las promociones de las empresas para obtener recursos para que su escuela tuviera para materiales escolares, aparatos electrónicos, pago de conserjes, reparaciones de la escuela; la mala acción de otros hizo que se perdiera su prestigio; pues estos no mejoraron sus escuelas; más bien mejoraron su economía.
            Debemos dejar muy en claro que la escuela no se sirve de los alumnos; son algunos malos elementos que dentro de la escuela se sirven de este servicio para llenar sus bolsillos; son algunas autoridades que desvían los recursos; entregándolos a particulares o solo entregando a algunos cuantos; previamente seleccionados; mientras los alumnos y los docentes de grupo compran sus escobas, jerga, jabón y demás materiales de aseo.
Existen pocos directivos que no solo reciben una exigua cooperación de padres de familia y nula por parte del sistema; pero que mantiene sus escuelas; ocupando recursos personales; pero que en poco o nulamente reciben del responsables del SEN para mantenimiento de las escuelas



jueves, 2 de mayo de 2019

DIA DE LECTURA

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DIA DE LECTURA

15 OBRAS LITERARIAS EN PDF PARA LEER CON TUS HIJOS
https://www.oyejuanjo.com/2016/11/15-obras-literarias-pdf-hijos-leer.html?fbclid=IwAR3h4Bl0x4uw2qNtPSH9a4fZDo6mE_nSuod5llhJDHPFDyE37cz-saYMyJo
#01. El principito - Antoine de Saint-Exupéry (leer aquí)
#02. BEN-HUR - Lewis Wallace (adaptado para niños) (leer aquí)
#03. Las aventuras de Sherlock Holmes - Arthur Conan Doyle (leer aquí)
#04. Alicia en el país de las maravillas - Lewis Carroll (leer aquí)
#05. El curioso incidente del perro a medianoche - Mark Haddon (leer aquí)
#06. Oliver Twist - Charles Dickens (leer aquí)
#07. Pinocho - Carlo Collodi (leer aquí)
#08. El príncipe feliz - Oscar Wilde (leer aquí)
#09. La isla del tesoro - R.L. Stevenson (leer aquí)
#10. Barba Azul - Charles Perrault (leer aquí)
#11. El maravilloso mago de Oz - Lyman Frank Baum (leer aquí)
#12. El fantasma de Canterville - Oscar Wilde (leer aquí)
#13. El Gato con Botas - Charles Perrault (leer aquí)
#14. Los Elfos - Ludwig Tieck (leer aquí)
#15. Pulgarcito - Charles Perrault (leer aquí)
Bonus: Cuentos de miedo - E. T. A. Hoffmann (leer aquí)