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miércoles, 13 de julio de 2016

EL DOMINIO DISCIPLINAR EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

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EL DOMINIO DISCIPLINAR EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Para legar a ser un profesionista de éxito es necesario el desarrollo de algunas competencias intelectuales y la construcción de herramientas de la misma índole; no todos los que van a la escuela han de lograr el desarrollo pleno de estas herramientas; algunas logran las mismas con inclinaciones hacia la ingeniería, arquitectura, literatura política, actividades físicas, el comercio, las relaciones internacionales etcétera.
Pero para aquello que logran y se deciden hacia la docencia el conocimiento de planes y programas de estudio y el manejo disciplinar de sus contenidos demanda cierta atención. Y es, que el plan de estudios comprenda el manejo de ciertas disciplinas y las estrategias para acercarse a esos aprendizajes.
El enfoque de los programas educativos 2011 dejan muy en claro la calidad y los niveles que debe alcanzar el alumno en cada asignatura por medio de los Aprendizajes esperados, los estándares educativos y los procesos de evaluación; por lo que es necesario por parte del docente la puesta en práctica de lo que llamaremos estrategias didácticas que permitan la adquirió de estos conoci8mientos por parte del que aprende. Como dice Gibran Jalil Gibran en su libro del profeta.
“El maestro que camina a la sombra del templo, es incapaz de enseñar nada a nadie, solamente conducir al alumno al dintel de su propio entendimiento”.
 Pues, es en ese momento donde el conocimiento del docente sobre el plan de estudios, su planeación y el manejo de estrategias didácticas toman del perfil del que aprende los momentos explícitos para que este alcance y se relacione con el objeto de aprendizaje y de él logre retener  su conocimiento, logre manipular, desarmar y volver a integrar y construir con el nuevas formas de  entenderlo, de verlo, de manipularlo y comunicar a los demás todo esto.
El docente bien conoce que los aprendizajes esperados son enunciados que se incluyen en el propósito educativo y señalan lo que el alumno debe aprender en concreto; pero también envuelven en un paño de invisibilidad los aprendizajes ocultos dentro de un contexto; y que son los elementos que el docente conoce y aprende para que el alumno desarrolle sus herramientas para el aprendizaje permanente y las estrategias de convivencia con su comunidad. Los aprendizajes esperados revelan conceptos  habilidades y actitudes que el alumno debe manifestar como aportes necesarios para su desarrollo intelectual y personal en diferentes momentos de la vida; así como lo llego a mencionar Juan Amos Comenio o más actualmente el programa de estudios 2011.
La planeación de cada docente es decidida de manera personal conforme a sus experiencias, manejo de contenidos, saberes propios y niveles y posibilidades personales; pero todos saben que para el alumno el docente debe considerar la movilización de saberes( esto es saber hacer con saber, el desarrollo de la conciencia del efecto de ese hacer) los cuales se han de manifestar en sus acciones  públicas y privadas dentro de su vida social y académica; esto es que sepa analizar sus actos y su compromiso con él, con sus padres, con sus compañeros y con su grupo.
En el currículo oculto se encuentra el papel del docente el cual a través de una revisión minuciosa de plan y programas de estudio comprenderá los planteamientos pedagógicos que puntualiza cada programa y los habrá de empatar con los del mismo, reconociendo el enfoque de cada asignatura; de cada bloque; los propósitos, las conductas esperadas, las respuestas esperadas; para organizar sus propuestas de trabajo y sugerencias didácticas (planeación argumentada) que le darán referentes y herramientas para la evaluación de lo que se aprende tanto en forma como en los niveles educativos  que se desean alcanzar.
The corzo

LA PLANEACIÓN ARGUMENTADA

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LA PLANEACIÓN ARGUMENTADA
La planeación es una de las principales herramientas del docente para el logro de los aprendizajes esperados en el alumno. El hecho es que hoy en día se recurre a la planeación argumentada que se presenta como la forma o manera de justificar el trabajo del docente o la razón de su actividad frente al alumno.
Hecho que se deriva de los estilos de aprendizaje de los alumnos del manejo de herramientas áulicas y de la construcción de herramientas intelectuales por parte del maestro y del alumno que aprende.
En la planeación hay que exponer argumentos que expliquen por qué esta actividad va primero y aquélla después. La causa de que el docente  hace ajustes al programa(adaptaciones curriculares, desarrollo de actividades de globalización, desarrollo de proyectos), es decir, no siguen linealmente los pasos o actividades a fin  de contextualizar el contenido (la práctica de lenguaje),.Y sobre todo justificar dichos ajustes; ante autoridades educativas , padres de familia, estudiantes, miembros de la comunidad ya que  son necesarios en el grupo, o con el alumno; y aunque se sabe que son necesarios ; siempre hay que pero hay que argumentar por qué y el para qué.”
La rendición de cuentas ante los padres y las autoridades invitan a saber argumentar el trabajo del maestro y comprender los niveles que alcanza en el proceso de aprendizaje y de formación de los nuevos ciudadanos este proceso.
Como bien se sabe, cuando el docente se refiere a una planeación argumentada la trata sobre tres conceptos.
·         Planeación
·         Planeación didáctica
·         Planeación didáctica argumentada
Para el desarrollo de su planeación toma el plan y programa de estudio correspondiente revisa los aprendizajes esperados en cada asignatura, las horas de trabajo que dedicara a cada una de ellas, las actividades propuestas para el desarrollo del proceso, materiales áulicos, adaptaciones, recursos y apoyos  que dispone; prevé y adelanta situaciones y tiempos conforme al calendario de actividades, a sus comisiones, a los tiempos de atención a padres de familia; revisa sus estrategias didácticas, los materiales que ha de emplear con los alumnos para facilitar el aprendizaje, explora alguna dinámicas de grupo, revisa sus fallas en los conocimientos, prepara materiales  como libros , lecturas , audios, música; el orden en que se pueden emplear y sobre quien hay que apoyarse; prevé también sobre los niños con problemas físicos e intelectuales y como apoyarles; y para finalizar prepara los argumentos conforme a lo que se le puede preguntar sobre un conocimiento, la manera de presentarlo; como cargar los contenidos, las tareas y los elementos básicos para el logro y optimización de su función; esto es desglosa una secuencia para el que desea observar su trabajo; o busca una explicación de los resultados del mismo.
La planeación argumentada es un  medio por el cual el docente demuestra de manera física la optimización del trabajo que realiza dentro y fuera del aula; porque en muchas ocasiones existen personas que no saben o no consideran trabajo docente aquel que se realiza en museos, bibliotecas, entrevistas, aplicación de test de aprendizaje o pruebas psicológicas que en este alocado mundo ya son parte de la formación de cada persona.
En los programas educativos el enfoque de la formación de los alumnos y el desarrollo de las competencias para la vida personal, publica, laboral requiere que el docente sepa explicar a los que aprenden y a los que siguen este proceso el porqué de sus acciones y lo que se espera en esta formación, la cual se ampra en el currículo oculto de cada persona.
The corzo

lunes, 11 de julio de 2016

LA ACTUALIZACION DE LA HISTORIA PERSONAL

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LA ACTUALIZACION DE LA HISTORIA PERSONAL
Si, hablamos de los conocimientos, el arte y la cultura de cada persona habremos de descubrir que hay gente que sabe mucho y gente que sabe poco; pero los más actualizados pueden estar sobre los que saben mucho, pero pueden carecer de bases para justificar sus conocimientos y es que nadie esta tan actualizado como para poder ser más que los demás Y es que muchos en su historia personal tienen teoría y otros tienen la práctica pero muy pocos conjunta la teoría y la práctica que solo abarca unos cuantos estadios humanos. El maestro es como todos los profesionistas un elemento más de la sociedad que trata de estar al tanto del desarrollo de las tecnologías, del mantenimiento de la cultura y el arte del país, de propiciar entre los aprendices habilidades de actualización permanente pero también se estanca.
                Lo bueno de ello es que él,  esta consiente de los elementos que le estancan y trata de superarlos por medio de oportunidades que le brinda la misma profesión el trato con la comunidad y con otros profesionistas que le involucran en situaciones de mejora continua. Y si, bien es cierto, que no todos tienen la oportunidad de actualizarse, existe un buen número de docentes que generan para sus compañeros oportunidades de actualizarse, lo que obliga a los docentes que tienen la oportunidad de estar a las vivas de lo que requieren y donde se ofrece para su actualización.
                 

DE ARTE E HISTORIA

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DE ARTE E HISTORIA
                Nuestro país está lleno de arte e historia lo gracioso es que la gente no ha aprendido a apreciarlo y a distinguirlo; talvez porque todos tenemos algo de artistas no apreciamos una artesanía  ya manifiesto es una figura, en una olla de barro, en un tejido o en la forma de hablar de las personas.
                El mexicano más que ningún otro regatea con el artesano por un juguete, por un cuadro pintado en amate o un marco de madera; siendo innumerables la cantidad de elementos que rodean al mexicano; en sus sabores olores y comidas; en México todo es cultura, todo es historia. Caminando por la ciudad o en el campo; encontramos diversas artesanías e incluso hasta en la basura podemos recoger elementos que fueron utensilios y obras de arte de maestros desconocidos que hoy por el poco aprecio que se tiene al arte propio de nuestras tierras rueda por las calles; se quema en una fogata o sigue destruyéndose diariamente.
                Si bien es cierto que la belleza es efímera y que el arte trata de rescatar esa belleza también es cierto que muy poco del arte nacional se conserva en el país; pues la mayoría se aprecia más en el extranjero que aquí mismo. Hace poco conocí a un compañero que en su casa tenia arte y pintura del África y me pregunte si conocí las máscaras de Michoacán, Campeche, Quintana Roo, Estado de México; los Huehuetl, las chirimías etcétera que son instrumentos desarrollados por los artistas mexicanos de ayer y hoy.
Pero que podemos decir de los nuevos ricos y de los viejos ricos; solo o que una vez escuche en el museo de las artesanías en la Cd. de México, el nuevo rico no sabe qué hacer con el dinero y trata de mal imitar al rico; El que ya es rico de tradición soporta al nuevo rico, pero lo aleja de su círculo y así vamos ninguno aprecia la cultura, porque unos la desconocen y otros están cansados de ella y todos anda de ella como los cangrejos un paso para delante y dos para  atrás.
No me crean pero la historia está llena de ejemplos como los que se describen en este escrito.
Porque de arte e historia solo sé que no se nada.