calidad de los articulos

viernes, 19 de enero de 2018

LA CIENCIA PLATICADITA POR LOS MAESTROS (LAS COCHINILLAS)

ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA


LAS COCHINILLAS
Pertenecen al grupo de lo que llamamos crustáceos terrestres; en  su familia  también encontramos a los cangrejos u a las langostas que viven en los mares; tiene 14 patas agrupadas en  pares; 4 antenas; miden de 3 a 8 pulgadas de largo; la hembra es más grande que el macho; su alimentación es omnívora. Por lo leído se darán cuenta de que existen varias clases de cochinillas.
a.       Las armadillidium.(especie que se enrolla como una bola, cuando se les toca)
b.      Las oniscusasellus.
c.       Se les puede encontrar bajo las macetas, en la tierra húmeda, en los cimientos.
Para trabajar con los alumnos e invitarlos a conocer a estos animalitos, sería bueno que los invitáramos a una carrera de cochinillas.
1.       Recolectar los especímenes, evitando estresarlos, maltratarlos y dejarlos descansar despues de cada carrera o prueba.
2.       Reconocer que cada animal es un individuo y no todos los individuos se comportan igual; por eso es que se deben considerar a 20 de estos individuos.
3.       Una vez terminada las pruebas, se debe devolver al animal a su espacio (el cual fue donde fueron recolectados)
4.       Prepara la pista de carreras; sobre una hoja blanca dibuja una cuadricula; la cual colocaras al fondo de una caja de zapatos o de un recipiente hondo y triangular.
5.       Realiza el experimento en un ligar con poca luz.
6.       Marca con una línea, el espacio recorrido por la cochinilla.
7.       Con un hilo señala la distancia del recorrido.
8.       Mide los extremos del hilo.
9.       Gana el que tenga el hilo más largo.
10.   Repite el experimento en diferentes circunstancias.( con papel seco, papel húmedo, con luz, sin ella, etc.)

LAS EMOCIONES Y EL APRENDIZAJE

ESTAR ACTUALIZADO CADA DÍA



LAS EMOCIONES Y EL APRENDIZAJE
Empecemos por decir que las emociones son reacciones psicofisiológicas que se expresan por parte del individuo cuando percibe algo que le mueve internamente. Así podemos mencionar que todos los seres humanos conocemos por lo menos en sentimiento las emociones que son parte del desarrollo humano< por lo que no dejan de tener complejidad.  Y es que las emociones alteran internamente la atención del sujeto haciendo que el rango de ciertas conductas se ve afectado o se modifique.
·         Las emociones están ligadas a la memoria.
·         Los sentimientos son resultado de las emociones
·         Las emociones fisiológicamente se manifiestan en>
o   expresiones faciales
o   acción muscular.
o   Actividad del SNA
o   Sistema endocrino.
En lo conductual las emociones sirven para establecer nuestra posición en la sociedad lo que nos motiva o impulsa hacia cierto tipo de personas< lugares o espacios de trabajo. Debido a que las emociones también actúan como depósito de influencias innatas o adquiridas< que pueden o no pueden presentar variaciones entre los grupos o culturas.
LAS EMOCIONES AFECTAN AL SER HUMANOS A.
a)       Nivel cognitivo
b)      Nivel Subjetivo
c)       Nivel Psicológico.
d)      Nivel Fisiológico.
En los procesos de aprendizaje a nivel cognitivo en lo que concierne al individuo en su capacidad de comprensión de ver más allá de lo evidente, juicio, memorización, control de su conducta, de sus palabras y pensamientos> Tal como lo muestran los estudios de E. Fromm y S. Freud en los cuales se considera como los sentimientos llegan a controlar nuestra conducta haciendo que reaccionemos de manera similar al reptil. Cuando la persona es víctima de sus emociones pierde la capacidad de decisión y de poder enjuiciar equitativamente.
A nivel psicológico y fisiológico> la conducta que se desarrolla se ve influenciada por la adrenalina y/o dopamina respectivamente, lo que ante una situación activara respuestas y razonamientos primeramente de orden psicológico con bloqueos, temores o esquizofrenias< después de orden fisiológico tensión muscular, presión arterial, ritmo respiratorio, temperatura periférica, sudor frio, sequedad en la boca, angustia, entre otras de la misma índole que son respuestas que preparan al individuo para huir.
A nivel subjetivo el individuo, experimenta una serie de sensaciones físicas, intensas, desagradables que descontrolan sus cambios cognitivos< sus pensamientos y desatan sus terrores.
El aprendizaje a estos niveles se vuelve casi imposible. Por ello es que al docente le corresponde preparar y preparase en ambiente agradables para el aprender. Si sabemos que el alumno aprende más y mejor ante un conjunto de elementos y actores que participan en el proceso E/A.
Es sumadamente importante resaltar que las actividades que se realicen actividades que permitan al alumno expresar sus emociones en el ambiente para que adquiera los conocimientos con seguridad y confianza.

jueves, 18 de enero de 2018

LOS INSECTOS:

ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA





LA CIENCIA PLATICADITA POR LOS MAESTROS
LOS INSECTOS:
                Los insectos se encuentran en cualquier parte del planeta; se consideran una clase de animales invertebrados; caracterizados por presentar un par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas (aunque, no prioritariamente). Llamamos entomología a al área de la biología denominada entomología.
                Los insectos se integran por especies muy diversificadas y aun en cambio genéticas; la clasificación actual incluye más de 925,000 especies en todo el planeta.
                El cuerpo de los insectos consta de tres partes:
·         Cabeza, tórax y abdomen.
·         Tienen tres pares de patas
·         Generalmente 2 pares de alas.
·         Carecen de huesos
·         Su cuerpo está recubierto totalmente de una capa de quitina.
·         En algunos de ellos se presenta un exoesqueleto o caparazón
·         Respiran  a través de minúsculas aberturas, que se encuentran en el abdomen y el tórax.
Los insectos sufren a lo largo de su vida una serie de transformaciones a las que llamamos metamorfosis.


COMUNICACIÓN DIALOGADA

ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA




EL MUNDO COMUNICABLE
COMUNICACIÓN DIALOGADA
Glosario:
                Se define como una forma de comunicación verbal o escrita en la que participan dos o más personas, en un intercambio de información; alternando su participación (desarrollando habilidades comunicativas de escucha, de atención e interpretación de las palabras; emisión de juicios) en el cual se alterna el papel de emisor y receptor.
                Para que  una conversación se produzca un dialogo: es;
a)      Necesario un intercambio de papeles entre los interlocutores; a lo que se denomina turnos de palabra.
b)      Estrictamente el dialogo se establece como oral; aunque con las modernas tecnologías se desarrolla también por escrito, como ocurre en los twitter, en lo correos electrónicos. En los cuales se utilizan signos paralingüísticos, cinésicas, emoticones  (con gestos y posturas).
Construcciones nominales. Subjetiva, objetiva final y circunstancial.
Ejemplo:
La           casa      es          amplia.
MD        N.N                      M.C      
Escribe los         poemas
                M.D.      O.D.
EJERCICIOS.
Vengo    de        lejos
(         )     (    )     (       )

Escrito por         Cervantes
(         )   (       )      (             )

Un          anillo    de         perlas
(     )        (        )    (      )    (          )

Morelos,             siervo                 de          la           nación.
(           )                 (          )                  (      )  (        )       (            )

·         El sujeto y el predicado son estructuras.
·         Los núcleos nominal, verbal, los modificadores directo, circunstancial, objeto directo. Son parte de esta estructura.

Ejemplo:
Una       mujer   elegante,             paso     por        aquí.
                Sujeto (S)                           Predicado (P)
                N.N                                       N.V.
M.D                       M.C                                                      M.C.

Una construcción nominal puede formarse del núcleo y un complemento; así cuando decimos; en esta noche de claros luceros, la construcción  de claros luceros,  se forma con el núcleo  luceros, pero como va precedido del nexo de,  es un complemento.
Ejemplo:
Encontré             El           lago      y            sus        pececitos.
·         Existen dos construcciones o sintagmas nominales.
1.       El            lago
M.D       N.N
2.       Sus        pececitos
M.D       N.N
       3.    Coordinante / y/



Juventino Rosas,             gran      compositor        mexicano.
(                          )               (       )     (                )         (              )
1.       _________________________________
2.       _________________________________
3.       _________________________________

Miguel  Hidalgo,              el           padre    de         la           patria
(                            )            (     )       (         )   (    )       (     )        (         )
1.       _____________________________________________
2.       ____________________________________________
3.       _____________________________________________

Ramiro,                                es          excelente          para       trabajar
(           )               (       )      (               )         (        )     (             )

1.       ______________________________________________
2.       ______________________________________________
3.       ______________________________________________

El            maestro             Pepe    es           magnífico           para      escribir                notas   periodísticas.
(    )        (            ) (        )    (    )        (                )            (       )      (          )                (       )     (                     )

1.       ______________________________________________
2.       ______________________________________________
3.       ______________________________________________

lunes, 15 de enero de 2018

COORDINACION Y SUBORDINACION DE LAS ORACIONES.

ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA

EL MUNDO COMUNICABLE
COORDINACION Y SUBORDINACION DE LAS ORACIONES.
COORDINACION:
a)      Es la unión de sintagmas o más construcciones del mismo nivel sintáctico.
b)      La coordinación tiene como signos característicos  los de enlace: (y, e, ni, que, o, u, pero, etc.), los de puntuación como/,/,  punto /./,  punto y coma /;/.
Ejemplo:
Maura y Alejandra          son compañeras de escuela
N.N (1)    N.N.(2)
Signo de coordinación de enlace: / y /
Martha e Isabel               platican de la escuela
N.N (1)       N.N (2)
Signo de coordinación  de enlace: / e /

Trae el diablo o la carretilla
              N.N. (1)     N.N. (2)
Signo de coordinación de enlace: / o /
 Ejercicios;
No hay que traer pelotas ni canicas.
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
Signo de coordinación de enlace: /    /

José y pedro      son hermanos
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
Signo de coordinación de enlace: /    /

Es muy bueno pero muy torpe.
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
Signo de coordinación de enlace: /     /

La pecera y sus pescaditos
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
Signo de coordinación de enlace: /    /
Ejemplo:
Compre tela, tul, encaje  pero olvide los hilos
                  1      2        3
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
  N.N. (3)
Signo de coordinación de enlace: /    /
Signos de  Coordinación de puntuación: /   /
Clara leyó, reflexiono, escribió, y opino                sobre el tema
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
  N.N. (3)
Signo de coordinación de puntuación: /    / - /   /
Signo de coordinación de enlace: /    /
El estudiante de ingeniería calcula, dibuja, resuelve y planea.
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
  N.N. (3)
Signo de coordinación de puntuación: /    /
Signo de coordinación de enlace: /     /
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
  N.N. (3)
Signo de coordinación de puntuación: /    /
Signo de coordinación de enlace: /    /
Esta muchacha lee, escribe, estudia, pero no dibuja.
  N.N. (1)  
  N.N. (2)
  N.N. (3)
Signo de coordinación de puntuación: /    /
Signo de coordinación de enlace: /     /

ENUNCIADOS BIMEMBRE
a)      Se unen con un enlazador o signo de enlace se realiza en una coordinación
Ejemplo:
Roberto escribió la carta y Raquel  la leyó.
Enunciado 1: Roberto escribió la carta
Enunciado 2: Raquel la leyó.
Signo de  coordinación de enlace: /  y /

Ven a mi lancha y navegaremos por el mar
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

Esta niña dibuja e ilumina el mapa
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

Arturo investiga pero no anota sus progresos:
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

Emmanuel no estudia, ni trabaja
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

Espero que vengas
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

El  médico no vino porque no pudo
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

Luis discute y gana
Enunciado 1:_____________________________
Enunciado 2: ____________________________
Signo de coordinación del enlace: /    /.

SUBORDINACION DE ENUNCIADOS
                La subordinación nos da la idea de dependencia; cuando se es subordinado se depende de alguien superior.
Ejemplo:
Andrea maneja el coche cuando quiere.
Enunciado 1: Andrea maneja el coche
Enunciado 2: cuando quiere
                Si decimos que Andrea maneja el coche, hablamos de una independencia, de una libertad; de un poder; mientras que la segunda oración cuando quiere se refiere a un sentido de obediencia.

El contratista, que te recomendé,          viajaba de la ciudad de México a Laredo, Tamaulipas.
Enunciado subordinante: El contratista, que te recomendé,
Enunciado subordinado: viajaba de la ciudad de México a Laredo, Tamaulipas.
Signo de subordinación: /  que te recomendé /.
 Ejercicio:
Mi tío, fue piloto aviador, viajaba de Mérida a la Ciudad de en México en 3 horas
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.

La tesista, que prepare, resulto aprobada.
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.

Estos obreros, los cuales actualmente estudian, mejoraran sus labores
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.

Mi tío Mario, hermano de mi padre, va de viaje a Europa.
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.

La laguna de Chapala, lago del estado de Jalisco, novia romántico como ninguna.
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.

La negra caverna, obscura como boca de lobo, atemoriza a las personas que pasan por ahí.
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Signo de subordinación: /                                                 /.
                También encontramos nexos subordinante, mismos que se utilizan para demostrar que algunas palabras se encuentran bajo el dominio de otras.
Ejemplo las de comparación: como, que según, etc.
Es dura, como el diamante.
Tan clara como el agua.
Más clara que la azucena.
Inflexible según la ley de Moisés.
Ejercicio;
El ingenio de Francia de su boca salía, era llena de gracia como el ave María.
Enunciado subordinante: El ingenio de Francia de su boca salía
Enunciado subordinado: llena de gracia como el ave María.
Comparativo: / era/

Clara como el agua
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Comparativo:

Tan negro que azulaba.
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Comparativo: /     /

Era un dios según aquellos hombres
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Comparativo: /     /

La corriente de lodo, mugía como un toro negro
Enunciado subordinante:
Enunciado subordinado:
Comparativo: /     /

Ha, pero cuando decimos la tela de lana:
El enunciado  Subordinador: la tela
El enunciado subordinado es: lana
El enunciado subordinante es: / de /

ASI TENEMOS:
El azúcar está en la azucarera
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

 El libro está sobre el escritorio
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

Pedro se encuentra tras la puerta
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

Todo lo que sube caerá, según las leyes de la física
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

 Entre más alto, más dura es la caída.
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

La tormenta choca contra la montaña
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

La lluvia cae como rayos de plata
El enunciado  Subordinador:
El enunciado subordinado es:
El enunciado subordinante es: /                 /

·         Los nexos subordinantes son: a ante, bajo, con contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre tras.
·         Los nexos comparativos: como,  que, cual, según.