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lunes, 31 de agosto de 2015

COMPRENSIÓN LECTORA

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Comprensión lectora
La comprensión es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras . Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad: el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos y metas personales sino que, además, ha de reflexionar acerca del proceso seguido para comprender en situaciones comunicativas diversas.[1]
La comprensión es considerada como un proceso activo por su naturaleza y complejo por su composición. “… es indispensable un proceso de texto a subtexto, aquello que constituye su sentido interno central de comunicación”.[2] Es por ello necesario un proceso de intercambio lector-texto en que se integren los elementos lingüísticos y sociolingüísticos a través de diferentes tareas y en la que se orienten las estrategias de aprendizaje para que ayuden a que la comprensión se realice con mayor facilidad y el aprendizaje sea más eficaz.[3] La lectura comprensiva requiere que el lector sea capaz de integrar la información en unidades de sentido, en una representación del contenido del texto que es mucho más que la suma de los significados de las palabras individuales.[4]
Las investigaciones llevadas a cabo por Rockwell (1982), Collins y Smith (1980) y Solé (1987), revelan que tanto los conceptos de los docentes sobre lo que es aprender a leer, como las actividades que se llevan a cabo en las aulas no incluyen aspectos relacionados con la comprensión lectora. Esto pone de manifiesto que los docentes comparten mayoritariamente la visión de la lectura que corresponde a los modelos de procesamiento ascendente según los cuales la comprensión va asociada a la correcta oralización del texto. Si el estudiante lee bien, si puede decodificar el texto, lo entenderá; porque sabe hablar y entender la lengua oral. Esta teoría tuvo tanto arraigo que aún hoy día los sistemas escolares basan en ella la enseñanza de lectura. Nuestro país no es una excepción, baste a manera de ejemplo, echar un vistazo a las guías curriculares de los programas de español y a los libros de texto existentes. Encontramos un sinnúmero de recomendaciones y ejercicios que sólo pretenden que los estudiantes extraigan el significado del texto.[5]
Habilidades para la comprensión lectora[editar]
  1. Activación de conocimientos previos
  2. Anticipación
  3. Predicción
  4. Observación
  5. Monitoreo
  6. Inferencia
  7. Paráfrasis
  8. Análisis
  9. Conclusión
https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora

PARA PRIMER GRADO

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 PARA PRIMER GRADO VERSIÓN PDF

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ACTIVIDADES MATEMÁTICAS

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ACTIVIDADES MATEMÁTICAS PARA PRIMARIA

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Las actividades matemáticas refuerzan los conocimientos adquiridos por los alumnos durante una jornada escolar, compartimos estas actividades recopiladas para primer grado de primaria en el siguiente archivo el cual ponemos a si disposición para que los puedan emplear en su aula, en sus clases o con sus hijos.

MATERIAL ESCOLAR PARA MAESTROS EN EL CICLO 2015-2016

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EMILIANO ZAPATA EL ATILA DEL SUR

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algo...https://www.facebook.com/DifusiondelaCulturaMexicana/videos/968808773184330/?fref=nf


EMILIANO ZAPATA EL ATILA DEL SUR

LECTURA DE PALABRAS

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LECTURA DE PALABRAS


MATERIAL DE APOYO EDITADO POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y BIENESTAR SOCIAL EN EL AÑO 1991 – 1992.
Vocabulario
(Tiempo 2 minutos)
Primer grado de 1 a 100 palabras; Segundo grado de uno hasta 150 palabras; Tercer grado de 1 a 200 palabras;
Cuarto grado de 1 a 250 palabras; Quinto grado 1 a 300 palabras; Sexto grado de 1 a 350 palabras.
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Amarillo
Árbol
Arroz
Automóvil
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Azúcar
Azul
Basura
Bicicleta
Boca
Bosque
Botella
Brazo
Burro
Cabello
Cabeza
Calle
Carretilla
Carro
Cebolla
Ceja
Cepillo
Cerillo
Cera
Cielo
Cinco
Ciudad
Cuello
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Diez
Dulce
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Estrella
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Globo
Había
Hablar
Hacer
Hijo
Hogar
Hoja
Hoy
Isla
Jabón
Jitomate
Jirafa
Juguete
Kilo
Lápiz
Llanta
 Llave
 Llorar
Lluvia
Mamá
Maguey
Manguera
Manzana
México
Nariz
Nube
Nueva
 Ojo
 Oreja
Pájaro
Papa
Payaso
Pollo
Queso
Quince
Quinqué
Ratón
Raya
Rodilla
Rojo
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Televisión
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Vaso
Veinte
Verde
Yema
Yeso
Yoyo
Zacate
Zapato
Zorro
Abeja
Adición
Adjetivo
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Beber
Becerro
Ceguera
Cemento
Centena
Centímetro
Cinturón
Circo
 Clavos
Crecer
Choza
Chanza
Churro
Chícharo
Decímetro
Diecinueve
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Jerga
Jorge
Kilómetro
Kiosco
Koala
Kumbala
Libro
Limpieza
Línea
Llano
Llevar
Máquina
Maíz
Milímetro
Naucalpan
Náutico
Naturaleza
Nezahualcóyotl
Nitrato
Nitrógeno
Número
Ovíparo
Ovoide
Perímetro
Pizarrón
Pozole
Punzante
Redacción
Sustantivo
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Víbora
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Abecedario
Antigüedad
Aprendizaje
Área
Arrollo
Ayuda
Azteca
Aztlán
Azcapotzalco
Balcón
Belice
Bilbao
Circo
Circulatorio
Círculo
Civilización
Cuervo
Culebra
Chapulín
Chapultepec
Digestivo
División
Erosión
Fábrica
Fanfarinfas
Fanfarronadas
Género
Geografía
Geometría
Grafica
Hueso
Huesca
Huasteca
Iglesia
Iglú
Icono
Inocente
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Infusión
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Kárate
Kilimanjaro
Leyenda
Línea
Matemáticas
Multiplicación
Nómada
Océano
Omnívoro
Página
Palapa
Penélope
Pináculo  
Químico
Quinto
Quelite
Realizar
Rectángulo
Recto
Resolución
Rizo
Ruso
Razo
Rumano
Romano
Resolver
Soluble
Solicitar
Simétrico
Simiesco
Socialismo
Socialitè
Timbre
También
Tenacidad
Terquedad
Tímido
Verbosidad
Vino
Vitamina
Vivíparo
Volcán
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Vulcano
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Adjetivo
Adverbio adsorber
Absoluto
Angulo
Biografía
Biología
Bióxido
Carnívoro
Ciencia
Comprensión
Contaminación
Conminación
Cocer
Cúbico
Chayote
Chiquihuite
Chilpayate
Chiquillo
Chilacayote
Declarativo
Descriptivo
Diptongo
Diferente
Eclipse
Ecléctico
Eléctrico
Elefante
Ejercicio
Elíptico
Fertilizante
Germinación
Himno
Independencia
Interrogativo
Invertebrado
Independiente
Indeseable
Insuficiente
Isósceles
Lingüística
Método
Mecánico
Metálico
Mitótico
Mastoideo
Mexiquense
Mixteco
Mazateco
Mosaico
Monoclamídeo
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Mongol
Molécula
Narración
Negación
Nutrición
Objetivo
Periódico
Población
Política
Polígono
Posesivo
Pretérito
Posterior
Quehacer
Químicos
Quimera
Quintana
Resolución
Sílaba
Sinónimo
Sociales
Sustracción
Termómetro
Tlalnepantla
Tlatilco
Tilma
Trescientos
Trivio
Trepanar
Trotar
Truman
Trato
Universo
Único
Vocabulario
Vociferar
Vocación
Zoológico
Zoofilia
Adolescente
Abducentè
Brújula
Brujería
Broma
Bronco
Brasil
Bozal
Bolsa
Base
Circunstancial
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Conjugación
Consejo
Continuar
Contenido
Conservar
Convertir
Criptogramas
Definición
Desarrollo
Descontento
Desconocido
Egipcio
Equilátero
Equino
Evacuación
Fonograma
Franelògrafo
Gobierno
Gozo
Gorra
Goma
Homófona
Hormiga
Infancia
Infante
Investigación
Invento
Inverosímil
Invierno
Jeroglífico
Jerónimo
Jadean
Joya
Lenguaje
Lentitud
Lenteja
Lente
Localización
Local
Lorenzo
Llegar
Mesopotamia
Mexicanos
Mexicas
Milésimas
Nucleado
Oración
Observación Omán
Omar
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475
476
Prehistoria
Prehispánico
Prometeo
Pronto
Protocolo
Proteína
Querer
Quisiera
Raíz
Religión recibir
Satélite
Sexualidad
Sujeto
Traslación
Urgencia vacuna
Volumen
Yunque zopilote
Zurcir
Zurdo
Ahí
Alcohol
Atlántico
Atmósfera
Aritmética
 Bacteria
Bandera
Célula
Centésimo
Científico
Conjunción
Constitución
Diámetro
Espermatozoide
Evaluación ovulación
Evaluación
Fascismo
Fenómeno
Frágil
Galaxia
Gestación
Glándula
Hallazgo
Hemisferio
Herbívoro
Hervir
Inercia
Infinitivo
kilocalorías
TABLA DE LECTURA
No P
Nombre del alumno
No de palabras leídas en 2 minutos
Nivel logrado
Alto, medio, bajo

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MODIFICADO Y ADAPTADO POR FELIX MENDOZA GARDUÑO