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CULTURA GENERAL PARA DOCENTES
EL DOCENTE Y LA COMPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO
Una
de las condiciones que definen el cumplimiento de los aprendizajes esperados es
el desarrollo de competencias educativas.
Como
bien se sabe para demostrar la eficiencia de un aprendizaje y su
establecimiento se requiere observar el desempeño de las personas; y como bien
se define la comprensión de lo que se aprende se define en un desarrollo
eficiente. Por que comprender requiere más que retener y repetir una
información.
Retener
o adquirir un conocimiento es contar con la información a mano; repetir datos
con precisión; cuando comprendemos desarrollamos habilidades que van mas allá
de una simple repetición de datos; imitación de movimientos; trabajar con
creatividad, en redes de saberes y aunque el conocimiento y las habilidades
pueden traducirse en información la comprensión de los saberes va mas allá;
como definía Galileo, o Ticho Brae la comprensión en cierra imaginación,
ilusión y contacto con la realidad; tal
como define Bhor en su esquema sobre el átomo.
Comprender
es encontrar una respuesta en el núcleo de la vida; esto es trabajar con el
pensamiento y actuar con flexibilidad a partir de lo que se sabe; por mencionarlo
de otra forma; es la capacidad de desempeño flexible parecido al que improvisa,
imagina, conoce, desarrolla habilidades.
La
comprensión es algo que se desarrolla en la escuela; porque el análisis de
hechos y fenómenos complementan redes de saberes y conocimientos que se van
construyendo a partir de la autoconcepción del mundo; comprobación de sus
propuestas y desarrollo de habilidades.
Los
participes en el proceso de desarrollo de la comprensión entre docentes y
alumnos desarrollan por medio del desempeño de la persona en el proceso de auto
aprendizaje y construcción de saberes.
Una
de las funciones de los docentes esta en el desarrollo de las habilidades para
la comprensión de los conocimientos; lo que tiene sentido cuando el que
aprende maneja el desarrollo
representacional del mundo que le rodea, la analiza, descompone y sintetiza;
organiza a su manera y reordena de manera que él sabe manejarlo de muy variadas
formas.
El
criterio de comprensión que se define desde el plan de estudios 2011. Educación
Básica consiste en partir de los conocimientos esperados y el desarrollo de
habilidades para el desarrollo del pensamiento complejo, el intercambio de
ideas y la creatividad para aprender a comunicar las mismas.
La
visión del plan y programa de estudio 2011, para acercar al sujeto a la
comprensión se relaciona con:
·
El desempeño
·
La visión representacional
·
Desempeño sobre los modelos mentales
·
Desempeño sobre los esquemas de acción
BIBLIOGRAFIA
·
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PAIDÓS Colección Redes
de Educación, dirigida
por Paula Pogré. Buenos
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LOS GRANDES EDUCADORES
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