LAS LOCURAS DE AMLO

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LAS LOCURAS DE AMLO

            No matar a gente inocente, no condenar a otros tantos inocentes a prisión y no permitir que le sigan robando el futuro a los mexicanos; es una locura.

            Si robar, matar engañar es de cuerdos; prefiero mi locura compartida; mi mundo es más feliz cuando pienso que se enseña al mexicano a dejar este paternalismo y empezar a exigir sus derechos; hoy existe el derecho de réplica pero con pruebas veraces no con engaños, el poder ver frente a frente al presidente y decirle sus verdades; pero en verdad verdades no mentiras que son como un castillo de naipes; hoy vemos a una mujer rozagante, robusta y un poco pasada de peso acusando a AMLO que los mata de hambre; Un hombre empujando un carro del año por gasolina, con zapatos del borceguí, ropa de marca; una jovencita que reclama a AMLO por trabajo; donde se ve a leguas que nunca ha trabajado, ni sabe lo que este tener patrones; seguir un horario y estar asalariada.

Con todo y los errores que comete el nuevo gobierno aún no ha mandado al ejército contra la gente, a la policía a desaparecer a las personas; que si existen malas situaciones; pero por quien están orquestadas; queremos que mexico sea como la Rusia de Stalin; donde se hace una purga y solo se deja a los que son fieles al sistema. Queremos una cacería de brujas; en donde los que no están de acuerdo con dejarse robar sean asesinados.

Los robos están a la orden del día, los secuestros , las extorciones de igual forma; eso es lo que buscamos, pues talvez se nos cumpla porque el que desconoce la historia está condenado a repetirla y que no sabe aplicar las reglas del poder puede perderlo.

Nos encontramos en una encrucijada y la única forma de seguir en ella, sin la intervención extranjera y sin que nos roben el futuro es trabajar a la par; tanto como dialogar y ganar espacios donde nuestra palabra se oiga.

AHORA, vemos quien está loco, el que mira hacia el futuro y busca que maduremos o el que se quiere quedar en donde está sin que las cosas cambien.

Nuestra esperanza está en la juventud y no es esa que se deja llevar como borregada o ato de mulas; está en la que trabaja y finca un futuro de luz para ella su familia y su comunidad.

UN POCO DE RAZONAMIENTO HISTORICO

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UN POCO DE RAZONAMIENTO HISTORICO

Hace unos días se comentó sobre los jóvenes de Ayotzinapa y como fueron torturados; se comentó que entre los que los detuvieron policías, ministerio público y delincuente se sabía que los jóvenes eran inocentes de lo que se les acusaba y aun así desde que los detuvieron los policías se ensañaron con ellos. Los que los retuvieron los golpearon desnudaron u abusaron de ellos. El mismo gobierno estatal y no se diga del gobierno federal encubrió la muerte de los mismos, su secuestro y desaparición forzada t aun sobre ellos abusaron de la justica ente los padres burlándose de su sufrimiento.

Karin y otros sabían del caso, quienes habían sobrevivido, quienes fueron los torturadores y aun así seguían negando y negando a los pocos supervivientes la oportunidad de regresar con sus familias.

Ya me imagino la pena de los padres y las angustias que pasaron los jóvenes de saber quiénes habían muerto y saber que ellos seguían pues no podían dejar testigos.

Quizá soy muy imaginativo, pero quien les dará la palabra a los muertos de Ayotzinapa a los jóvenes supervivientes y a los padres de esos alumnos. Históricamente no es el primer golpe que se da al pueblo por su propio gobierno Díaz, Carranza, Obregón, Calles, Cárdenas, salinas de  Gortari, López Portillo, Enrique Peña solo son algunos de los que ordenaron matanzas contra el pueblo. No porque sean malos; sino porque el sistema político en el que nos desenvolvimos así lo exigía.

Conforme a las reglas del poder se nos gobernó por más de 70 años; hoy que viene el cambio desean recuperar 200 años de historia; un hecho que veo difícil; pero un completo desastre, el permitir que aquellos que sometieron al pueblo al martirio, al hambre y al robo de sus vidas que vuelvan a gobernar y seguir desapareciendo gente.

Ya se preguntaron  quien orquesta la desaparición de tanta jovencita, de jóvenes y de hombres; quien orquesta la esclavitud de hombres y mujeres e incluso niños; robándoles la vida. No porque me encuentre bien ahora es que todos se encuentran bien; de una población de 100, millones de mexicanos menos de 20 mil viven en situación más o menos humana y los demás sobreviven apenas.

Conozco personas que realizan una comida al día por diez pesos a veces tienen para comprar dos comidas sea una para comer y otra para cenar; creemos que eso es para ellos; pero que haremos cuando el destino nos alcance.

-porque nadie esta exento de pasar a los que apenas sobreviven en el sistema-

CUANDO MOISES SUBIO AL SINAI

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CUANDO MOISES SUBIO AL SINAI

Cuando Moisés subió al Sinaí siguiendo una oveja perdida sobre un arbusto vio: Dos lenguas de fuego, que a un mismo tronco enlazadas, se aproximaban, y al besarse  formaban una sola llama; sin quemarle ni producir calor solo daban una fuerte luz.

Atento escuchaba dos notas del laúd, aun tiempo una voz que le pedía que se quitara el calzado, ya que era santo el espacio en el que se encontraba.

Del suelo surgían dos jirones de vapor que del piso se levantaban y al llegar a él, le balanceaban, sobre una nube tan blanca e inmaculada.

Al escuchar la voz, al ver el arbusto y al sentir que flotaba; dos ideas albergaban su mente que al tiempo que le confundía le daban confianza en la voz que escuchaba y la forma en que  le hablaba sobre su futuro.

BIBLIOGRAFIA

Gustavo Adolfo Bécquer

EL SER HUMANO Y SU HERENCIA

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EL SER HUMANO Y SU HERENCIA

Allá en el principio de los tiempos el ser humano recibió ya de Dios o de la naturaleza dos herencias que son su principal fuente de poder una de ellas se llama autonomía y el otro libre albedrío.

Empecemos a hablar sobre el libre albedrío que es la decisión que tiene cada persona sobre sus actos al conocer el bien y el mal el ser humano decide qué camino seguir.

En la vida no existen caminos, cada persona sigue su vida de la mejor forma que aprende y entiende. Esa forma es a lo que se llama libre albedrio y a sabiendas de lo que hace es la conducta que la misma realiza.

La autonomía es la libertad que tiene cada persona de unirse a quien desea, de compartir por decisión propia los actos de su vida; a nadie se le obliga a caminar, a pensar y a hablar; la autonomía en las personas es lo que las mueve, la que las lleva a través del mundo y entre los otros seres; siguiendo sus propios impulsos; los seres humanos talvez confundan el libre albedrío y la autonomía pero ambas tienen marcadas diferencias van conforme a la comprensión que tenga cada persona del mundo que le rodea.

La libertad como derecho de todo aquel que nace se va ganando con la experiencia y el desarrollo con el desapego a las cosas y esta se da por decisión personal Creer en alguna deidad, el las cosas que le acontecen a cada persona son pistas que se dan en la vida a cada uno de los que apre4ndemos de ellas; y hasta no hacer caso a esas pistas es decisión muy personal. Y aun así, existen personas que no actúan con raciocinio sino que siguen las indicaciones de otras a los diferentes niveles; cuando se sigue a otro con raciocinio es cuando se valora la herencia. Platón, Maquiavelo, Robert Greene y Joost Elffers en 1998; son los últimos autores que nos recalcan las herencias del ser humano y los beneficios o males que nos pueden acarrear el no respetar ciertas reglas de actuación en la sociedad. Si dios que según la biblia nos dio el libre albedrio y la autonomía también dio a los judíos  diez mandamientos y el castigo que se da a quien no lo cumple que son las consecuencias que cada persona asume libremente por faltar a esos mandamientos o reglas sociales de convivencia.

Se dice que el camino al infierno esta tapizado de buenas intenciones; pero también se dice que no es que el demonio mande diablos a la tierra por las almas de los malvados o pecadores que mueren; sino que ellos a sabiendas que han pecado van al infierno y se acomodan en el cono según los pecados o el más grande  de los  considera pecados cometidos. Así de manera autónoma y bajo su libre albedrio se condenan al infierno según lo que consideran su pecado.

Las personas no son ignorantes y saben cuándo mienten, roban, matan, juran por Dios, etcétera Es parte de su libertad; pero también es asumir las consecuencias de sus actos ya en esta vida o en la otra; negar que no pagan en la otra vida es acabar con la esperanza de muchos de seguir viviendo en la obra de  Dios y también es parte de sus autonomía y libre albedrio.

LOS ESTREOTIPOS

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LOS ESTREOTIPOS

Desde que se dio al hombre la facultad de decidir el nombre de los seres y las cosas que existen sobre la tierra se establecieron estereotipos sobre cómo deberían ser estas cosas; cada pueblo estableció este tipo de características que distinguen un ser de otro o una cosa de otra; el problema se presenta al constatar un estereotipo entre personas de un país a otro así cuando se define a unas gallina en España , Mexico o cualquier otro país de América latina , además de la filipinas topamos que existen diferencias marcadas entre el concepto; pero también son más las coincidencias. Lo difícil es cuando se trata de países con diferente idioma así una gallina en ingles se dice chicken, en chino 母鸡 Mǔ jī, en francés poule, etcétera. (https://es.wordhippo.com/es/como-se-dice/ecdd4db465ff1ea6ec0888a32312810828124bdb-en-frances.html)

Las personas y las comunidades están interesadas en el estereotipo que se encierra en las palabras y tal como se menciona en el mundo de Sofía de Jostein  Gaarder si un estereotipo encierra nuevas características es más fácil para las nuevas generaciones aceptar esos cambios que para las ya existentes; ya que las ideas y nuevos conceptos es más difícil para los anquilosados pensamientos el tratar de entenderlas.

 (https://mercaba.org/Filosofia/Gaarder/sofia_1.PDF)

EL SIGNIFICADO DE LA VIDA

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EL SIGNIFICADO DE LA VIDA

Poniéndonos un poco filosóficos habremos de expresar que el significado de la vida  entre personas y animales va en relación a lo que hacemos en vida; desde la conservación de la especie, la conquista de nuevos espacios de reproducción y abundancia. Además de ofrecer el apoyo al crecimiento de otras vidas.

La cultura de los seres humanos además nos ofrece la oportunidad de dejar para las nuevas generaciones productos, ideas; las cuales son pensamientos que se van dando a través del uso y manejo del lenguaje. Existe una gran variedad de elementos que solo entiende el que lo escribió y de ahí nadie más en este mundo; las ideas y las palabras que no se expresaron se fueron con las personas que las guardaron.

Bien decía uno de mis tíos (Refugio Mendoza, para ser preciso) mochos o incompletos dejo a mis hijos en este mundo para que realicen con libertad su obra; lo que tengo yo lo hice con ingenio y trabajo, ahora me dedicare a vivir una vejez tranquila; este era el significado de su vida.

Sin embargo he visto a una de mis primas que se dedicó a la vida galante y entre el vino y el cigarro y una buena cantidad de hombres encontró el significado de su existencia; porque la vida que llevaba le llenaba su día a día y el tiempo que le quedaba pasaba feliz y realizada.

También conocí a una mujer que se dedicaba a su trabajo y a su casa y al fin de sus días, vieja y enferma solo quería descansar y morir pues no encontraba significado a su vida.

Y es que el significado de la vida la da el que vive, el que disfruta cada momento en su tiempo y forma; tal como se menciona en el Eclesiastés

(https://www.jw.org/es/publicaciones/biblia/bi12/libros/Eclesiastés/3/) donde queda muy en claro que vivir es adaptarse a tu tiempo a las necesidades del mismo y a dejar un producto de lo que se ha vivido; que el significado de cada vida se da en cada persona y no es algo que se busque pues esta dado desde el nacimiento; desde el crecer, reproducirse y permitir que otros crezcan bajo tu sombra, protección y ayuda.

La vida tiene su propio sabor y color conforme a la manera en que se sepa apreciar y se vea para que se dio la misma; la biblia nos menciona, tanto como el popul-vuh, la leyenda de los cinco soles y el libro hindú; que la creación de los hombre fue dada por la necesidad de que alguien apreciara conscientemente la obra de Dios y por medio de ello le agradeciera y le alabara. Así mismo se le permitiría a cada individuo la libertad de alabar la creación de la tierra y la vida en ella; de enseñorearse sobre la misma; dar nombre y adquirir propiedad de cada mañana, cada tarde o cada noche del tiempo que se permanecerá en ella; para al fin de la misma dar cuentas sobre el tiempo que se permanece en ella; para despues pasar en una y en otra o definitivamente regresar a sus orígenes. Entonces se dice que la vida toma significado para el que vive, para el que observa esta vida bajo cierta mirada o enfoque y para la gente que rodea a este ser vivo.

Entonces el significado de la vida se da entre el que vive, quien lo rodea y quien observa esta vida para juzgarle al momento de entregar cuentas.

TRABAJO ACADEMICO Y COLEGIABILIDAD

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TRABAJO ACADEMICO Y COLEGIABILIDAD

            Con  un poco de suerte y buena memoria estaremos trabajando este tema en la UACM campus Cuautepec el 1 de julio de 2019.

Por mientras diremos que aunque parecen términos comunes para el trabajo docente estos términos se refieren a temas distintos; por un trabajo académico  se define como una conjunción de saberes, arte, habilidad, destrezas y competencias aplicada a un aprendizaje; no desde su adquisición sino desde su manejo para el acrecentamiento de una estructura intelectual que supere la metacognición propia del sujeto que aprende.

Su aterrizamos el pensamiento en considerar que el destinatario de todo trabajo académico es por siempre un aprendiz culto; seas no es una persona ignorante; más bien una persona con habilidades, físicas e intelectuales  del orden de competencias básicas.

Donde el trabajo académico se elabora y se redacta aplicando algunas leyes de la pedagogía y el destino del producto va dirigido a un grupo de lectores cultos o a una comunidad de aprendizaje específico con el fin de incrementar sus acervos o aclarar puntos de vista dispersos. Las partes que componen un trabajo académico son:

a.      La introducción

·         Presentación del tema

·         Plan de trabajo

·         Desarrollo

·         Exposición

·         Evaluación

·         Conclusión

b.      El punto y la coma

·         El punto y la coma indican una pausa superior a la marcada por la coma o la señala da por el punto.

c.       Dos puntos

·         Se utilizan dos puntos en los siguientes casos:

                                                                          i.      Ante una enumeración

                                                                        ii.      Ante una reproducción de palabras textuales

                                                                      iii.      Ante una presentación de uno o más ejemplos

d.      Puntos suspensivos.

·         Los puntos suspensivos suponen una interrupción de la oración o un final impreciso; se utilizan:

                                                                          i.      Al final de las enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor de la palabra.

                                                                        ii.      No se ponen puntos suspensivos- Cuando se quiere expresar lo inesperado de lo que va a venir a continuación

Mientras que el colegido se refiere a un trabajo grupal en un espacio propio para el logro de aprendizajes entorno al trabajo que se aporta tanto intelectual, como en el desarrollo de habilidades manuales e intelectuales en relación al uso y construcción de herramientas que faciliten el logro de los propósitos y objetivos educativos.

Como ya se mencionó el trabajo colegiado aparece como una propuesta de la mejora de la calidad educativa; ya que el trabajo con docentes requiere de ciertas condiciones institucionales y de la participación voluntaria  de los maestros. Por lo que se aprecian ciertos requisitos:

·         ¿Cómo se está entendiendo el trabajo colegiado?,

·         ¿Qué elementos lo conforman?,

·         ¿Cuándo se puede afirmar que en la escuela existe el colegiado?,

·          ¿Las propuestas que se derivan de este tipo de trabajo son incorporadas en las prácticas docentes y en las institucionales?,

·          ¿Hasta dónde el colectivo docente está de acuerdo en participar en el colegiado?

Aquellos docentes que se formaron en las escuelas normales ya han desarrollado mecanismos entorno al trabajo colegiado y saben cómo ubicarse en el trabajo individual y grupal.

Debido a estos antecedentes conducen a que el docente tienda a sentir facilidad pata investigar

·         La forma en que se desarrolla el trabajo colegiado en las instituciones formadoras de docentes;

·          en los ámbitos de la práctica docente y;

·          la gestión escolar

·         En los planes de estudio

·         El trabajo en las reuniones académicas

·         El impacto del trabajo colegiado en las escuelas donde se labora.

LO BUENO DE APRENDER SOBRE LOS TEXTOS

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LO BUENO DE APRENDER SOBRE LOS TEXTOS

Las 48 Leyes de Poder es un libro escrito por Robert Greene y Joost Elffers  en 1998, contiene  elementos del El Príncipe  de Nicolás Maquiavelo y ha sido comparado con el clásico  El Arte de la Guerra  de Sun Tsu.

El libro contiene  48 reglas  al cual  se debe practicar  síes que desea obtener el poder absoluto. Este libro nos  hace entender cómo funciona el mundo político, es decir que a partir de su lectura se puede llegar a ser más cautelosos e inteligentes y en cierta parte mentirosos ya que este libro hace un resumen de 3000 años  en la historia a partir de estrategas y figuras históricas.

LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 1 NUNCA LE HAGA SOMBRA A SU AMO LAS 48 LEYES DEL PODER.

LEY N° 2 NUNCA CONFÍE DEMASIADO EN SUS AMIGOS; APRENDA A UTILIZAR A SUS ENEMIGOS LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 3 DISIMULE SUS INTENCIONES LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 4 DIGA SIEMPRE MENOS DE LO NECESARIO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 5 CASI TODO DEPENDE DE SU PRESTIGIO; DEFIÉNDALO A MUERTE LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 6 BUSQUE LLAMAR LA ATENCIÓN A CUALQUIER PRECIO LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 7 LOGRE QUE OTROS TRABAJEN POR USTED, PERO NO DEJE NUNCA DE LLEVARSE LOS LAURELES LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 8 HAGA QUE LA GENTE VAYA HACIA USTED Y, DE SER NECESARIO, UTILICE LA CARNADA MÁS ADECUADA PARA LOGRARLO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 9 GANE A TRAVÉS DE SUS ACCIONES, NUNCA POR MEDIO DE ARGUMENTOS LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 10 PELIGRO DE CONTAGIO: EVITE A LOS PERDEDORES Y LOS DESDICHADOS LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 11 HAGA QUE LA GENTE DEPENDA DE USTED LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 12 PARA DESARMAR A SU VÍCTIMA, UTILICE LA FRANQUEZA Y LA GENEROSIDAD EN FORMA SELECTIVA LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 13 CUANDO PIDA AYUDA, NO APELE A LA COMPASIÓN O A LA GRATITUD DE LA GENTE, SINO A SU EGOÍSMO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 14 MUÉSTRESE COMO UN AMIGO PERO ACTÚE COMO UN ESPÍA LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 15 APLASTE POR COMPLETO A SU-ENEMIGO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

 LEY N° 16 UTILICE LA AUSENCIA PARA INCREMENTAR EL RESPETO Y EL HONOR LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 17 MANTENGA EL SUSPENSO. MANEJE EL ARTE DE LO IMPREDECIBLE LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 18 NO CONSTRUYA FORTALEZAS PARA PROTEGERSE: LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 19 SEPA CON QUIÉN ESTÁ TRATANDO: NO OFENDA A LA PERSONA EQUIVOCADA LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 20 NO SE COMPROMETA CON NADIE LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 21 FINJA CANDIDEZ PARA ATRAPAR A LOS CÁNDIDOS: MUÉSTRESE MÁS TONTO QUE SU VÍCTIMA LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 22 UTILICE LA TÁCTICA DE LA CAPITULACIÓN. TRANSFORME LA DEBILIDAD EN PODER LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 23 CONCENTRE SUS FUERZAS LAS 48 LEYES DEL PODER. LEY N° 24 DESEMPEÑE EL PAPEL DE CORTESANO PERFECTO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 25 PROCURE RECREARSE PERMANENTEMENTE LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 26 MANTENGA SUS MANOS LIMPIAS LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 27 JUEGUE CON LA NECESIDAD DE LA GENTE DE TENER FE EN ALGO, PARA CONSEGUIR SEGUIDORES INCONDICIONALES LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 28 SEA AUDAZ AL ENTRAR EN ACCIÓN LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 29 PLANIFIQUE SUS ACCIONES DE PRINCIPIO A FIN LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 30 HAGA QUE SUS LOGROS PAREZCAN NO REQUERIR ESFUERZOS LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 31 CONTROLE LAS OPCIONES: HAGA QUE OTROS JUEGUEN CON LAS CARTAS QUE USTED REPARTE LAS

48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 32 JUEGUE CON LAS FANTASIAS DE LA GENTE LAS 48 LEYES DEL PODER.

LEY N° 33 DESCUBRA EL TALÓN DE AQUILES DE LOS DEMÁS LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 34 ACTÚE COMO UN REY PARA SER TRATADO COMO TAL LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 35 DOMINE EL ARTE DE LA OPORTUNIDAD LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 36 MENOSPRECIE LAS COSAS QUE NO PUEDE OBTENER: IGNORARLAS ES LA MEJOR DE LAS VENGANZAS LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 37 ARME ESPECTÁCULOS IMPONENTES LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 38 PIENSE COMO QUIERA, PERO COMPÓRTESE COMO LOS DEMÁS LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 39 REVUELVA LAS AGUAS PARA ASEGURARSE UNA BUENA PESCA LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 40 MENOSPRECIE LO QUE ES GRATUITO LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 41 EVITE IMITAR A LOS GRANDES HOMBRES LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 42 MUERTO EL PERRO, SE ACABÓ LA RABIA LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 43 TRABAJE SOBRE EL CORAZÓN Y LA MENTE DE LOS DEMÁS LAS 48 LEYES DEL PODER.

LEY N° 44 DESARME Y ENFUREZCA CON EL EFECTO ESPEJO LAS 48 LEYES DEL PODER.

LEY N° 45 PREDIQUE LA NECESIDAD DE INTRODUCIR CAMBIOS, PERO NUNCA MODIFIQUE DEMASIADO A LA VEZ LAS 48 LEYES DEL PODER.

 LEY N° 46 NUNCA SE MUESTRE DEMASIADO PERFECTO LAS 48 LEYES DEL PODER.

LEY N° 47 NO VAYA MÁS ALLÁ DE SU OBJETIVO ORIGINAL; AL TRIUNFAR, APRENDA CUÁNDO DETENERSE LAS 48 LEYES DEL PODER. 

LEY N° 48 SEA CAMBIANTE EN SU FORMA.

        Aunque suene demasiado reiterativo en torno a la plática sobre las 48 leyes siempre es importante para el líder y para quien lo sigue repasar una y otra vez las mismas; porque caemos reiteradamente en los errores de nuestros antecesores; como decimos con regularidad en la Asociación: “el que desconoce la historia está condenado reiteradamente a repetirla”: Y sucede que una y otra vez topamos con la misma piedra, por no apartarla del camino simplemente rodearla; podemos decir que como ejemplo tomaremos uno de los del texto der las reglas del poder que nos expone que un general  romano llama a un grupo de ingenieros griegos para que le construyan una maquina  demoledora. Uno de ellos aunque recibió las indicaciones la mejoro; obviando las instrucciones; la maquina funciono propiamente; pero el general mando llamar al ingeniero y de ahí lo decapito. Si, pensamos en que fallo el ingeniero griego de entrada diremos que en las ley 1,2, 3,4… y así sucesivamente.

            Duremos que no a todos nos pasara esto pero su vemos la Biografía de Tomas Moro y la sentencia que le aplico Enrique Octavo; o la Guerra de Independencia con Don Miguel  Hidalgo; o lo que ocurrió en la revolución con Francisco Villa, Pascual Orozco, Obregón Calles y Lázaro Cárdenas; veremos que este error es muy reiterativo. Todos quieren sacer leña del árbol; pero es igual que decir quien le pone el cascabel al gato.

            La misma biblia nos habla de actos y acciones que fueron castigados por no respetar las leyes del poder; las fabulas de Samaniego, de Esopo, Lafontaín e Iriarte de igual forma nos hablan de la línea del poder y que la ruptura de las reglas acaece en mal para el que las rompe.