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martes, 18 de agosto de 2020

LOS SINDICATOS COMO GARANTES DE LA MOVILIDAD E INTEGRALIDAD EN EL ESCALAFON LABORAL

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LOS SINDICATOS COMO GARANTES DE LA MOVILIDAD E INTEGRALIDAD EN EL ESCALAFON LABORAL

                Las sociedades mexicanas en lo referente a la movilidad e integralidad en sus estatus laborales de acuerdo con el grado en que se aproximan a un modelo abierto y democrático o un modelo cerrado.

                Así tenemos que estos dos modelos:

a)      Modelo abierto a la movilidad laboral e integralidad de sus empleados

b)      Modelo cerrado dictatorial, (De castas) en base a politiquerías; que imponen restricciones a la movilidad e integralidad de sus miembros.

En el modelo cerrado que fue durante mucho tiempo el que se empleaba en el magisterio; donde el estatus laboral durante casi 30 años (cuatro o  periodos presidenciales) fue evidente que por sus características de sexo, edad, raza origen étnico y familiar se discriminara o se favorecía  a los individuos; así mientras la mayoría de los individuos tenían que seguir algunos caminos de capacitación, tiempo de experiencia en la función a muchos se les favorecía en favor a recomendaciones o relaciones familiares.

Este tipo de modelo cerrado que imponía restricciones en la movilidad de sus empleados; se podía considerar  como modelo por castas donde amigos, familiares y políticos eran los que tenían garantizada la plaza laboral y la movilidad  dentro de la misma; cuya característica en el que predomina la adscripción a un estatus social (que se debe más fidelidad a su estatus social de origen; que a su estatus como trabajador)

Actualmente se trata de propiciar la movilidad laboral abierta en donde se integra a los miembros en el servicio y se garantice tanto la movilidad como la integralidad de los individuos a sus funciones laborales; que define la posición del individuo en base  a su destreza. Preparación, conocimiento, educación, diligencia y tenacidad.

Este tipo de movilidad e integralidad se amalgaman en el poder de la  adscripción  y realización.

                                

viernes, 14 de agosto de 2020

EL DOCENTE ANTE LA RESIGNIFICACIÓN DE LA EDUCACION SOBRE LA MOVILIDAD INTEGRACIONAL

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EL DOCENTE ANTE LA RESIGNIFICACIÓN DE LA EDUCACION SOBRE LA MOVILIDAD INTEGRACIONAL

La idea un tanto dilucidada en la anterior década; en donde se desprestigio al docente y el trabajo que los jóvenes obtenían como docentes iba contra el ideal social del ser maestro.

Hecho que se observó durante el sexenio de FCAL Y EPN en la década de 2010 a 2020 donde la figura del docente  se observa denigrada y su trabajo en la escuela frente a los alumnos  menos preciado; ya que ante el peligro de que desaparezca la movilidad docente; al que se le quería congelar en un espacio y poco apoco írsele desechando; con el fin de lograr que la educacion publica se particularizara; propició que la movilidad docente a penas se hiciese en un movimiento horizontal con carrera magisterial  y en poco ascendente hacia los cargos administrativos.

El status ocupacional de los docentes se encajono a la labor interina frente a grupos numerosos con una formacion antecedente deficiente y con escasos controles de auto conducta. Gran cantidad de docentes considerados con el concepto de prelados cubriendo interinatos sin llegar al fin del proceso educativo y sin volver a ser contratados de nuevo lo que era cortar con la movilidad integracional a la docencia.

La estabilidad relativa existente entre los docentes contemplaba poco o ningún cambio en el proceso de movilidad integracional; hecho relacionado con una educación de baja calidad;  aunque el porcentaje de personas a nivel integracional estables se mantuvo en altos estándares con los docentes que tenían más de 4 o 5 años de servicio. La movilidad de los docentes no fue fácil de interpretar en este periodo obscuro y mucho menos su integralidad.

 


jueves, 6 de agosto de 2020

EL DOCENTE ANTE LA MOVILIDAD SOCIAL

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EL DOCENTE ANTE LA MOVILIDAD SOCIAL

Como referente para tratar el tema habremos de considerar que el concepto de movilidad social es cualquier cambio hacia arriba o hacia abajo en el rango social individual o grupal.

Uno de los primeros ascensos de un docente es el de ingresar a las filas laborales, el casarse con alguien del mismo status o de uno más alto al que pertenece; la baja de este estatus se da por abandono de la plaza, el cambio del estado civil, la comisión de algún delito.

Una de las características del magisterio es que a muy pocos se le ha despedido o puesto a disposición por alguna falta de rectitud o profesional; fuera de ello la mayoría ha sido por abandono de la plaza.

La movilidad social  del  docente más bien para la mayoría de los mismos se da en forma horizontal; porque este se mantiene por muchos años en el servicio básico (Docente de a pie) o como administrativo.

Los estratos dentro de la docencia van de docentes frente a grupo en niveles A, B, C, D; auxiliares educativos, subdirectores, directores, supervisores, jefes de educacion y jefes de departamento; mismos que reciben cierta cantidad de pago por la realización de sus funciones; fuera de ello en la sociedad mantienen un status; considerado normal como docente; con más o menos salarios semejantes, prestigio y autoridad; por lo que se define al docente como una persona horizontalmente móvil.

No olvidemos que los estratos sociales se dividen por conveniencia en categorías para señalar dentro de cada profesión los salarios máximos o mínimos que garanticen dentro del gremio la pertenencia a un estrato social.


miércoles, 5 de agosto de 2020

LA MOVILIDAD DENTRO DEL TRABAJO DEL DOCENTE

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LA MOVILIDAD DENTRO DEL TRABAJO DEL DOCENTE


                Tal como implica el término, la movilidad dentro de la carrera docente se refiere a los cambios en el “estatus”  laboral del docente; el cual se puede considerar en dos líneas dentro del cumplimiento de su función las cuales son la horizontal que va de los niveles A,B,C,D; y/o la vertical que va de docente, auxiliar, subdirector, secretario director, supervisor; pero también existen otros dos niveles externos que van considerados como comisiones una es la sindical y la otra es comisionado en laguna función administrativa; en ninguna de ellas pierde sus derechos como docente; pero se incrementan sus responsabilidades.

                Las oportunidades que el docente tiene de ascender  en la escala ocupacional para la obtención de mejores ingresos y condiciones de trabajo:

·         Están fuertemente influidas (aunque no llegue a todos esta oportunidad) por el nivel educativo que alcanza el mismo ya en la licenciatura, maestría y doctorado; y a su capacidad de participar en las convocatorias para que la obtención del nivel sea reconocida por el sistema educativo.

·         Su participación para ascender verticalmente en un puesto de dirección o administrativo al estar en conformidad con las convocatorias y la presentación de su capacidad de dirección, con el reconocimiento de las autoridades educativas y de la comisión seleccionada para la selección de directores , supervisores y demás participaciones.

·         Su participación en las políticas del docente y del sindicato correspondiente

·         Su participación en las labores administrativas de su escuela, zona o región que hacen que este tenga que dejar el grupo para desarrollar una función educativa fuera del aula; pero en favor de la educacion.

La movilidad de los docentes y su permanencia frente a grupo se dan en un plano; el cual al frente y  a los lados tiene escaleras que conducen a ocupaciones dentro de las funciones de a pie, administrativas, políticas y de auxilio educativo; escalas que conducen a un mejor ingreso económico y por ende llamativas para los docentes frente a grupo que son la base del magisterio.

Participar de esta movilidad ofrece horizontes más amplios para aquellos que por suerte, formacion o deseo final llegan a lograr una plaza en estas funciones; pues esto les lleva a lograr mejores posiciones.

La preparación, la formacion y la perseverancia son las llaves del existo y la movilidad de los docentes.

The corzo


EL DOCENTE ANTE EL ENFOQUE DE LA REPUTACION

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EL DOCENTE ANTE EL ENFOQUE DE LA REPUTACION

El prestigio del docente tiene sus bases en las evaluaciones de otras personas sobre su trabajo, en lo histórico de estas evaluaciones en la mitologia y las leyendas que se forman alrededor de estas opiniones o juicios grupales, Por lo que su prestigio actualmente se mide al observar las interacciones que el docente tiene con los alumnos, los padres de familia y con las personas con las que trata en su diario quehacer.

                Si se desea comparar al docente actual como el docente pasado se puede seleccionar un pequeño grupo de antiguos profesores que comparen el actuar de los nuevos docentes; seleccionar a la vez un pequeño grupo de padres de familia y constatar sus opiniones; colocando a los nuevos docentes dentro de una escala de 10 dando la más alta calificación al mejor docente y de ahí ir disminuyendo el valor que se da al trabajo de un pequeño grupo de docentes que se señalan, además de preguntar los niveles sociales de donde provienen los juzgadores; para saber de boca de ellos mismos los criterios empleados para juzgar el trabajo de un docente.

                Este pequeño ejercicio nos servirá para entender porque se dice que los docentes del pasado fueron mejores en cuanto no han vivido las nuevas experiencias y los cambios que la sociedad ha sufrido año con año y que obligan a los nuevos docentes a buscar mejores y mayores estrategias de impacto para lograr el cometido educativo con sus alumnos.

                El docente ha de cumplir con lo que se espera de él; no como se cumplió hace 20 o 30 años; sino como se debe de cumplir en el presente 2020; en los niveles y con la calidad de demanda la modernidad y como ya lo menciono Olaf Fuentes M. se ha de cumplir y aprender sobre la marcha; con errores y aciertos pero sobre la marcha se han de hacer las correcciones y desarrollar juicios de trabajo eficientes.

                Esto es lo que hace leyenda y lo que hace que los docentes mantengan su reputación de educadores y docentes indispensables para el país.

The corzo