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EL DOCENTE Y LA ENTREVISTA COMO ELEMENTO DE EVALUACION EN EL AULA
Las técnicas de observación se clasifican en cuatro:
A. Entrevista
B. Lista de cotejo
C. Escala de rango
D. Rubrica
Al referirnos a la entrevista como una forma de realizar una observación directa, nos referimos a un trato más personal; pues esta, nos permite, obtener mayor información sobre los aprendizajes de los estudiantes; además de la interacción que realiza el docente, esto hace que los alumnos tomen conciencia de sus aprendizajes.
Al realizar la entrevista el docente puede observar que tanto es que el alumno a profundizado en el aprendizaje; así como el aluno aprende a explicar propiamente sus conocimientos ante otros.
Es recomendable que las entrevistas sean grabadas para poder verificar constantemente las respuestas y obtener un análisis más profundo.
La entrevista manifiesta 2 modalidades:
I. Individual
a. Se da frente a frente,
b. existe interacción entre los participantes
c. Se da información indirecta, que el observador puede agregar en la entrevista, al fijarse en actitudes, posturas y comportamientos que aportan en muchas ocasiones mas información sobre la persona.
II. Grupal
a. Se da a grupos de personas de manera directa con un cuestionario o en lluvia de ideas
b. La entrevista grupal se puede presentar en tres formas.
1) Un entrevistador y varios entrevistados
2) Varios entrevistadores y varios entrevistados
3) Varios entrevistadores y un entrevistado.
III. los criterios a evaluar se pueden considerar de la siguiente manera:
a. Profundidad de la explicación
b. Claridad de la explicación
c. Jutificacion de las decisiones
d. Uso de buenos ejemplos.
e. Grado de progreso.
f. Comprensión de todo el proyecto
BIBLIOGRAFIA
• http://www.dgespe.sep.gob.mx/planes/les/perfil_egreso
• Evaluación del aprendizaje, alternativas y nuevos desarrollos. Blanca Silvia López Frías. Elsa María Hinojosa Kleen. Editorial Trillas, ILCE, TRILLAS. México, 2000
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