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EL TRABAJO DEL DOCENTE Y LAS
SUPOSICIONES
Creer que el trabajo del docente se basa en suposiciones
es cae en un error, su trabajo el preciso, objetivo y sobre todo practico; esta
afirmación se apoya en saber que es definen los objetivos y las finalidades de
la escuela en un proyecto educativo y el trabajo del docente en un plan y
programas de estudio donde se determina el conocimiento estándar; la formacion
del docente que nos de menos de 5 años; que en mi caso fueron 18 años por decir
5 en educacion básica 7 en la escuela superior 4 en educacion especial, 2 en la
maestría, 1 en el diplomado del TECNOLOGICO DE MONTERREY, y cada año un taller
de 50 horas por parte de la SEP y de DECAD.
Todo este trabajo no se ha basado en suposiciones van
dirigidos a una determinada clase de ciudadanos los cuales se encargan de
reproducir a la comunidad sus saberes y conocimientos; dirigido a personajes
que han de desarrollar habilidades y competencias que les capaciten para
trabajar frente a grupos no solo de alumnos sino de maestros de nivel básico y
superior como en nuestro caso que trabajamos con docentes de preescolar, primaria,
secundaria, preparatoria, normal y has universitarios.
Las competencias no se dieron como meras suposiciones
de lo que se podía hacer; se dieron a los maestros para que ellos pudieran trabajar
donde se les requería.
Por ahí en la vida de maestros, nos encontramos ante
un legislador del PAN (PARTIDO POLITICO) y nos preguntaba que le podíamos
ofrecer. El maestros Andrés Mejía, le pregunta que necesitaba y este le
contesto que orador, músicos para un evento; las respuesta del profesor Andrés
fuer cuantos y es que el magisterio cuenta con personal tan variado y efectivo
que no deja nada que desear su formacion se basa en la excelencia y no deja
lugar a mediocridades.
Volvemos al docente de educacion en cualquiera de
sus niveles se le capacita desde su formacion y este se va desarrollando de
manera independiente al logro de las metas educativas y al desarrollo integral
de la persona.
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