ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA
CONCEPTO DE CORRECCION LINGÜÍSTICA
El concepto de corrección o incorrección lingüística,
va mucho en relación con el trabajo del docente, el cual tiene la opción de
ubicar al niño como un normo hablante. Y preocuparse por aquel que necesita su
ayuda.
Considerando que el concepto de corrección lingüística
se considerará:
·
Corrección oral. En
donde se habrán de generar cambios que
permitan la evolución de la lengua, precisión, pulcritud, claridad, fluidez, entonación
·
Corrección escrita.
Que sea producto de raciocinio, con el manejo de términos precisos, claridad en
las ideas que puedan expresar; entendibles, con la aplicación de las normas comunes.
Las normas para la corrección en el aula, se
regirá bajo tres normas lingüísticas principales:
a) Generales.
b) Regionales
c) Particulares entre ellos.
Por eso es que la lengua se integra además de
regionalismos, rescate de lenguas autóctonas, anglicanismos y extranjerismos,
que tienen como característica una parte común en el manejo de todos en el acto
comunicativo.
Con el uso de las TIC´S, además de lo natural
en cada país; las regiones se comunican con lenguajes y palabras semejantes en
significado; que por norma general, la lengua en La república mexicana es el
español, por sus semejanzas, por sus manejos regionales formas de expresiones
comunes en todo la región o en gran parte de la misma.
La escuela, establece variedad de normas, que
se dan a nivel cultural, norma media, norma baja; sabiendo que la escuela,
tiene como fin reunir y homogeneizar los grupos; punto que aparece en el plan y
programa de estudio de educacion básica; para lograr que la gente se comunique
de manera semejante o por lo menos lograr una comunicación entre iguales
La finalidad del concepto de corrección lingüística
se establece como modelo que debe seguir
el docente en la corrección del habla, de la ortografía, de la revisión
literaria, en el manejo de textos
En la lengua hablada; está constituida por
sonidos (fonemas) y tiene carácter temporal
·
El uso de la
oralidad es universal y su aprendizaje es espontaneo; ya que en el acto de
habla los interlocutores comparten el mismo entorno; aun con el uso de la tecnología
y el manejo de las TIC´S
·
En el habla la empatía
entre el emisor y el receptor para construir y hacer efectivo el mensaje, que
se emite y se recibe.
En el uso y manejo de la lengua escrita; misma
que está constituida por grafías (nivel grafematico) y además es de carácter espacial:
·
El docente debe
tener presente que la escritura se aprende principalmente en la escuela y no es
de orden universal.
·
Además; ha de
comprender; que el escritor supone o dirige lo escrito a un cierto público; los
tipos de texto, los registros, los estilos, de acuerdo con las intenciones
comunicativas del escritor hacia el lector.
BIBLIOGRAFIA
Introducción
a la gramática estructural. Rosario M. Gutiérrez Eskildsen. Edit. Tabasco.
La
adquisición de la lectura y la escritura en la escuela primaria. Lecturas, SEP.
Programa Nacional de Actualización permanente. Año 2000. (pagina 67)
El
concepto de corrección y prestigio lingüístico. Antonio Alcala. Trillas. Temas básicos
de lengua y literatura
No hay comentarios:
Publicar un comentario