ACCIONES QUE DEFINEN ACTUALMENTE LA COMPETENCIA TECNOLOGICA DEL DOCENTE

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ACCIONES QUE DEFINEN ACTUALMENTE LA COMPETENCIA TECNOLOGICA DEL DOCENTE

                En el México del siglo XXI la competencia tecnológica del maestro es fundamental para el desarrollo de su trabajo educativo; la información que ocurre, los cambios los nuevos descubrimientos, entre otros son elementos que fortalecen las habilidades del maestro, sus conocimientos e ideas, haciendo del un profesionista más completo.

                Tal vez en alguna ocasión del pasado del docente se podía dejar de lado la tecnología y trabajar rústicamente; pero actualmente la tecnología, su manejo y desarrollo son parte de la actividad diría del docente, mismo que a través de un autoanálisis de considerar.

1.       El uso de una tecnología propia; que actividades realiza con la tecnología que posee, que puede incrementar para lograr mejores resultados en sus alumnos.

o   el manejo y verificación de la información que obtiene en el uso y desarrollo de sus propias estrategias tecnológicas.

o   nivel de las actividades que realiza y su funcionamiento eficiente a favor de su labor profesional.

2.       El manejo de una tecnología de competencia, que le permita establecer comunicación con los otros docentes; intercambios de materiales y estrategias.

Esto le habrá de servir para:

o    identificar sus competencias solidas (tanto en el manejo de la tecnología así como profesionista de la educación).

o   Identificar las competencias que requiere afinar y las que ha de adquirir.

o   identificar sus necesidades de capacitación y donde poder desarrollarlas.

3.       El reconocimiento por si mismo y de los demás de su papel de líder tecnológico al sumar el numero de actividades innovadoras que desarrolla con el manejo de la tecnología.

o   manejo y conocimiento de herramientas  tecnológicas docentes que van surgiendo entorno a la asignatura o nivel educativo en el que desarrolla su función profesionista.

o   identificación de los nuevos modelos educativos y adaptación a su función docente.

o   identificar los cambios en el perfil del egresado y en el perfil del docente.

                Todos estos elementos en su conjunto son acciones que:

        I.            Aseguran la mejora en el proceso de aprendizaje a niveles de:

·         eficacia, eficiencia y adaptabilidad

·         confianza

·         intervención en operaciones de diseño y mercadotecnia.

      II.            Aseguran el trabajo del docente en factores de innovación.

·         Modelos educativos y tecnológicos

·         diseño de estrategias de aprendizaje

·         desarrollo de materiales educativos

·         innovación en materiales educativos

·         producción y difusión de materiales didácticos.

·         innovación tecnológica.

·         innovación y mejora de contenidos de aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

·         https://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY

·         https://www.youtube.com/watch?v=LsDVERCW2Xw

·         EL trabajo docente, enfoques innovadores para el diseño de un curso. Olga González Capetillo, Manuel flores Fahara. editorial trillas 1998.

·         Técnicas y modelos de calidad en el salón de clases. Alejandro Reyes González. Editorial  Trillas. México  1999.

·         Plan de Estudios 2011. Educación Básica. SEP. México 2011