CULTURA GENERAL PARA LOS DOCENTES LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LLEVA A CABO EL ALUMNO

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CULTURA GENERAL PARA LOS DOCENTES

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE LLEVA A CABO EL ALUMNO

                La construcción del conocimiento es un proceso en el que los avances del alumno se entremezclan inevitablemente  con; dificultades, bloqueos, retrocesos; por tanto cabe aclarar que la ayuda que requiere el alumno por parte del docente, la familia, la comunidad u otro compañero será variable en forma y cantidad.

1.       Esta se puede requerir como información organizada y estructurada.

2.       Ofreciéndole modelos de acción a imitar.

3.       Formulando indicaciones o sugerencias más o menos detalladas para abordar las tareas.

4.       Permitiéndole  que elija y desarrolle de forma totalmente autónoma las actividades del aprendizaje.  

                El andamiaje que el docente ha de preparar para el desarrollo del aprendizaje del educando y la obtención del conocimiento; es el que se ajusta mejor al tipo y cantidad de ayuda que requiere el que aprende. Considerando esta perspectiva se puede asegurar el hecho de que el docente y el alumno toman una actividad de toma y daca en la escuela en un proceso de participación estimulada por el docente; como se comprende una acción conjunta maestro alumno no implica que esta:

A.      Sea simétrica en las aportaciones.

B.      Sea simétrica en la interacción educativa.

                Pero la simbiosis profesor - alumno nos indica que las acciones de ambos se entrelazan porque son imprescindibles y totalmente interconectados.

·         El profesor gradúa la dificultad de las tareas y proporciona a los alumnos los apoyos necesarios para afrontarlas.

·         El alumno con sus reacciones indica constantemente sus necesidades y su  nivel de comprensión en cada situación de aprendizaje.

(Entonces tenemos que  en la interacción educativa, la asistencia del profesor - el aprendizaje del alumno son complementarias para la construcción del conocimiento que lleva a cabo el alumno)

                La intervención del docente en la construcción del conocimiento que lleva a cabo el alumno; por ser un proceso de participación guiada proporcionan:

Primero: Proporcionan al alumno un puente entre la información disponible- el conocimiento previo y el conocimiento necesario para afrontar una situación.

Segundo; Ofrecen una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad o la realización de la tarea.

Tercero; Implican un traspaso progresivo del control, que pasa a ser ejercido casi exclusivamente por el profesor a ser asumido en su práctica total por el alumno.

Cuarto; La oportunidad de hacer intervenir al profesor y al alumno de manera activa.

Quinto; Las intervenciones alumno-maestro y maestro alumno aparecen de forma implícita y explicita en las interacciones habituales.

BIBLIOGRAFIA

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·         Las propuestas de Neria Rodríguez Pedagoga Venezolana que se pueden consultar en internet.

·         Plan de Estudios 2011. Educacion Básica, SEP, México 2011.