ESTAR ACTUALIZADO CADA DIA
LAS IMÁGENES EN LOS
LIBROS DE TEXTO TAMBIEN TIENEN PALABRA
Ya
de por si existen muchos defensores de la idea de insertar imágenes en los
libros, especialmente en los libros de texto que se trabajan en educación
básica; una de las principales razones que se exponen para justificar esta postura
es que los libros no son principalmente informativos, sino que también son
formativos.
Centrándose
en que la escuela es tanto formativa como informativa la imagen en el texto
acompañando las lecturas; se percibe como un elemento global; que hace más
comprensible la información del contenido textual; las imágenes tal como diaria
Taibo, Gallo Tirado; Michel Ende; apoyan el desarrollo de la imaginación,
ayudan a la persona a acercarse a la realidad en forma más sensible; como bien
se sabe hasta ahora en los libros de texto de educación básica se ha
considerado, mostrar una realidad en l que todos puedan verse reflejados; junto
a una que todos deseamos alcanzar; un acercamiento a la cultura de los pueblos;
al desarrollo intelectual de las personas.
Vigostky
en su teoría nos expresa que el lenguaje tiene que ver mucho con la realidad de
las personas y su relación se refleja en la forma de expresar el mismo. Como expresaría
Piaget en sus teorías operatorias: cada persona construye su realidad conforme
a su experiencia y percepción del medio; y como el lenguaje es un inventario
constante que se trabaja de forma planeada en la escuela proyectada a un perfil
de egreso a un estándar curricular;
entonces se podría decir que las imágenes en los textos facilitan el desarrollo
de ese lenguaje a favor de la habilidad de crear herramientas para mejorar su
pensamiento complejo.
The corzo.
BIBLIOGRAFIA
·
A-Z revista de educación y cultura. Punto de
partida. Secretaria de Educación de Nuevo León. Septiembre de 2007.
·
Plan de Estudios 2011.Educación Básica. SEP. México
2011
Ls
grandes educadores mexicanos del siglo XX. Vicente Fuentes Díaz; Alberto Morales
Jiménez. Editorial Magisterio “Benito Juárez” México 1993.
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