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viernes, 19 de marzo de 2021

PROYECTO "EL DOCENTE RACIONAL"

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PROYECTO  "EL DOCENTE RACIONAL"

Existe un proyecto educativo por parte de Académica área A related paper is available on Academia ( Capítulo I ; El docente racional: aportaciones para la formación continua del.... ) el cual deseo compartir con los docentes interesados; ya hemos compartido algunas lecturas en pos de la formacion continua del docente al desarrollo de su trabajo en el aula.

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A través de los correos ustedes han recibido; texto como:

" LOS EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Y LAS PERSPECTIVAS DE - Moises Antunez

El libro de las cochinadas - Artur de la Torre

La producción cultural digital de adolescentes de educación secundaria y su relación con la construcción de su identidad - Jose Moises Aguayo Alvarez

Latapí. Cómo aprenden los maestros - Jessa Ruiz

Nuevos escenarios en la formación de los educadores mexicanos. - Juan-Luis Pintos

La relación con el otro en la investigación educativa - Adriana Piedad García Herrera

La problemática en la formación inicial y el desarrollo profesional de los educadores principiantes - Margarita Armenta Beltrán

Procesos de enseñanza y aprendizaje en la Licenciatura en Historia de la Universidad Autónoma de Baja California (Mexicali) - Hiram Felix Rosas

Capítulo 2. El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER) - Mario Benavides, Sandra Isabel Martínez Ruiz

Libro 03 - Las tecnologías de la información y la comunicación - leo avila

https://www.academia.edu/8799135/La_asesor%C3%ADa_t%C3%A9cnico_pedag%C3%B3gica_en_educaci%C3%B3n_b%C3%A1sica?email_work_card=view-paper

 

Como medio para poder crear espacios de discusión entre los compañeros docentes; de compartir u cierto número de fuentes de lectura en favor de la formacion del docente en el área de trabajo o área de formacion práctica; en un proyecto de formacion del mismo docente que desea la mejora de sus competencias académicas y de sus competencias personales en pos de la realización de una formacion académica permanente de la cual es él; participe activo

Recuerda:

Nadie será capaz de hacer algo por ti, que tú nunca hallas intentado en la mejora de tus competencias áulicas”

Así que espero de manera muy personal que este proyecto lo hagas tuyo

 

La mejor forma de salir de la crisis actual es a través de la educacion: Pérez reverte


EL NIÑO YUNTERO

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EL NIÑO YUNTERO

 Esta poesía de Miguel Hernández la conozco desde que estudiaba en la escuela Normal; y me daba un poco la idea de lo que es el trabajo del docente (de lo que era mi trabajo en el aula) les comparto para que la aprendan y sea una guía más para su vida como docentes.

Cuando en aquella época mi familia se mantenía de la venta de periódicos y revistas; me entretenía leyendo los libros de la biblioteca Salvat; mientras estaba en el puesto de ventas me ponía a leer libros, revistas y periódicos. Fue entonces cuando encontré una edición de poesías de varios poetas españoles.

 

EL NIÑO YUNTERO

Joan Manuel Serrat

Carne de yugo, ha nacido
Más humillado que bello,
Con el cuello perseguido
Por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta
A los golpes destinado,
De una tierra descontenta
Y un insatisfecho arado.

Entre estiércol puro y vivo
De vacas, trae a la vida
Un alma color de olivo
Vieja y ya encallecida.

Empieza a vivir, y empieza
A morir de punta a punta,
Levantando la corteza
De su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente
La vida como una guerra,
Y a dar fatigosamente
En los huesos de la tierra.

Contar sus años no sabe
Y ya sabe que el sudor
Es una corona grave
De sal para el labrador.

Trabaja y mientras trabaja
Masculinamente serio,
Se unge de lluvias y se alhaja
De carne de cementerio.

A fuerza de golpes, fuerte,

https://www.youtube.com/watch?v=YW-XQVP5mO4

 

EL NIÑO YUNTERO

MIGUEL HERNANDEZ

Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.

Entre estiércol puro y vivo
de vacas, trae a la vida
un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.

Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.

Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador.

Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.

A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
con una ambición de muerte
despedaza un pan reñido.

Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.

Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.

Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
revuelve mi alma de encina.

Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.

Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta,
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta.

¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?

Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.

 

EL NIÑO YUNTERO - MOCEDADES

https://www.youtube.com/watch?v=tudMLmAk9xY

martes, 22 de diciembre de 2020

MANOS, MANOS...

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MANOS, MANOS...

Poema de Flanco.

Manos, manos...
El cuerpo humano es un regalo inigualable
y sus manos son las herramientas
dúctiles, únicas y maravillosas
que nos comunican en las tinieblas
cuando nuestros abiertos ojos
no pueden ver la luz escondida
por manos tenebrosas que no aman la vida.
En cada rincón del Universo encontramos
manos dulces, suaves y acariciadoras
que llevan la paz y el amor
entre sus dedos frágiles y dulces.
Manos retorcidas por la ira ciega
y manos que te entregan un consuelo
borrando de tu imagen cicatrices
dejadas por manos homicidas.
Manos bondadosas que bendicen.
Manos amenazantes empuñadas
cuando la injusticia reina
manos que juntas aplauden
cuando la justicia de nuevo llega.
Manos trabajadoras que se endurecen cada día
labrando la tierra que nos da la vida.
Manos que no se limpian
porque la codicia las ensucian,
dejando manchas amargas
cuando la conciencia las denigran.
Manos que recorren tu cuerpo
buscando secretos escondidos,
manos que se elevan al cielo,
buscando el perdón divino.
Manos aprisionadas a un rústico madero
con clavos que reclaman amor verdadero.
Manos que defienden la vida
arrullando entre ellas su preciada cría.
Manos maltratadas por la vida
que hoy se han vuelto torpes y vacilan
cuando temblorosas buscan refugio
en otras manos frescas y generosas.
Manos suaves y manos ásperas
que se confunden presurosas
cuando se estrechan en un saludo
derritiendo hielos y témpanos.
Manos abiertas que imploran y mendigan,
manos que se esconden en un cerrado puño
aferrando sus ganancias y riquezas,
manos que quedan en el aire huecas y vacías.
Manos de las madres amorosas
que acarician con sublime ternura,
manos de los esforzados padres
que protegen a sus hijos con dulzura.
Manos que las armas empuñan
en forma salvaje y destructiva,
manos que con fuerza te abrazan
buscando la paz que se escondía.
Manos que con fuerza te sostienen
cuando las tuyas débiles vacilan.
Manos que tus sangrantes heridas curan
cuando la vida se nos escapa
en busca de nuevas y renovadas fuerzas.
Manos silenciosas que te acarician
cuando cansado a tu lecho llegas.
Manos pequeñas y suaves como seda
que aprisionas con fuerza y ternura
cuando el niño con pasos vacilantes
a tu lado hacia el futuro incierto camina.
Manos blancas, negras, amarillas y morenas
juntas se elevan a las alturas
en busca de nuevas y seguras sendas.
Tus manos, mis manos, nuestras manos
convertidas en una enorme cadena
serán las que lleven al mundo
al Olimpo de la paz verdadera.




jueves, 10 de diciembre de 2020

EL TRABAJO Y LAS VARIABLES DEL MISMO

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EL TRABAJO Y LAS VARIABLES DEL MISMO

Para este siglo XXI el trabajo realizado por la sociedad se calcula en base a su productividad a pesar de que ya conviven diferentes tipos de funciones y servicios  que no requieren acumulación de productos; en algunos de los casos  el que limpia un edificio; diariamente lo mantiene en condiciones óptimas y su trabajo aunque invisible se pasa  en que se mantiene pulcra.

Ya hemos mencionado que la producción y la recolección son homónimos a la satisfacción de necesidades que se complementa con uso de servicios de agua, luz, drenaje, vivienda programas para estudiar y divertirse; así el concepto de trabajo se ve condicionado o restringido a un espacio.

Ejemplo; sabían ustedes que en la ciudad y en las delegaciones existe personas identificadas como camineros que van recorriendo a pie las calles de su delegación y que al llegar a la sede de la misma rinde parte sobre fugas, baches, grietas en las calles; en caso de que no se detecte esto; quiere decir que el caminero no está haciendo su trabajo o que en la delegación existe una falla.

En Cuautepec existen 4 personas que van por la calle con una varilla recorriendo las calles detectando estas fallas mientras la sociedad también cumple su parte reportando las mismas.

Los problemas en la división del trabajo; es la concepción que se tiene sobre el trabajo; que se considera trabajar y cuál es la eficiencia del trabajo; como se mide su productividad; si no  se miden los productos físicamente.

Otro ejemplo; es un maestro que al trabajar con sus equipo de alumnos, determina las funciones de cada uno dejándolos actuar, observando  todo en caso; participando esporádicamente dando algunas indicaciones; la productividad no se mide por cantidad de productos; sino más bien por su presencia en el trabajo cara a cara.

·         https://estilonext.com/estilo-de-vida/tipos-de-trabajo

·         https://psicologiaymente.com/organizaciones/tipos-de-trabajo

The corzo


TOTLAZOTLANANTZIN

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TOTLAZOTLANANTZIN

https://www.youtube.com/watch?v=3GgGN8M_8Kc&feature=youtu.be

In ilhuicatl in cualli tlanezi,

In ilhuicatl in cualli tlanezi.

Totlazotlalnantzin,

Totlazotlalnantzin,

Totlazotlalnantzin in Tepeyacan,

Totlazotlalnantzin,

Totlazotlalnantzin,

Totlazotlalnantzin in Tepeyacan.

In coautepec in cualli tlanezi,

In coautepec in cualli tlanezi.

Chalchihuitlicue,

Chalchihuitlicue,

Chalchihuitlicue in Teocalli,

Chalchihuitlicue,

Chalchihuitlicue,

Chalchihuitlicue in Teocalli.

In teocalli noyolo cuicatl,

In teocalli noyolo cuicatl.

Totlazotlalmeztli,

Totlazotlalmeztli,

Totlazotlalmeztli in Teocalli,

Totlazotlalmeztli,

Totlazotlalmeztli,

Totlazotlalmeztli in Teocalli.

In teocalli noyolo cuicatl,

In teocalli noyolo cuicatl.

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Emicemanahuakayotl.

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Ihuan huelikimatlacocomoni,

Emicemanahuakayotl.

Ver traducción

Totlazotlanantzin

 

YOUTUBE.COM

Totlazotlanantzin

Canto en Náhuatl a Nuestra Amada Madre Tierra

 

 


martes, 8 de diciembre de 2020

ECONOMIA Y SATISFACCION DE NECESIDADES

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ECONOMIA Y SATISFACCION DE NECESIDADES

Un esfuerzo sobre el que sobreviven las culturas en el siglo XXI se basa en lo que se ha llamado ritm0o de trabajo en el que se señala si es que un pueblo, comunidad o nación puede sobrevivir en una sociedad consumista y como unas sociedades dependen más una de otras.

Cuando un grupo social satisface sus necesidades de alimento, vestido y vivienda hasta cierto grado; existe sobre el un grupo que emplea las tecnologías del consumo; a esta sociedad lo que le interesa es la producción y el consumo de productos muchas veces innecesarios para las formas básicas de vida; así que una vez conquistado un mercado a intervalos de tiempo establecen en el mismo nuevas necesidades de vestir, comer, descansar, etcétera; las horas de trabajo también cambian: Así que para mantener o mejorar la economía estos trabajan las 24 horas del día durante los 365 días del año.

Un pequeño ejemplo:

·         se puede dar en algunos espacios que durante el día son comercios con un horario que va de las 8:00 de la mañana a las 18:00 horas y despues de eso; se vuelven fábricas en las cuales se elaboran los materiales que se venden durante el día.

·         Otro ejemplo lo representan los cajeros automáticos; en los cuales se pueden realizar transacciones las 24 horas los trecientos sesenta y cinco o sesenta y seis días del año.

·         Existen centros como los Oxxo, súper siete y demás comercios que abren de igual forma todos los días.

Las personas que trabajan en estos espacios son miembros de la sociedad que buscan satisfacer sus  “necesidades “económicas” por lo que tienen que coincidir en la idea de que su trabajo produce “bienes” para la comunidad; y ya en alimentos, vestidos, artículos varios, ofrecen su fuerza de trabajo,  para la obtención de una paga que les ayude a sobrevivir en la sociedad.

 La necesidad de vivir en una sociedad consumista se ha convertido casi en una necesidad fisiológica; que solo difiere del trabajo que se realiza en el campo; por el acceso a bienes de consumo; que en mucho son superfluos; porque no son básicos para mantenerse vivos.

Así que diremos que la cantidad de trabajo, actualmente no se mide por las horas que se dedica al mismo; más bien por el binomio “producción-consumo”; la “oferta y la demanda”; sea pues la producción calculada en base a la cantidad de demandantes del producto.

Ø  https://partidosain.es/la-economia-consiste-en-satisfacer-necesidades-humanas-a-traves-de-bienes-y-servicios/#:~:text=%2D%20Partido%20SAIn-,La%20econom%C3%ADa%20consiste%20en%20satisfacer%20necesidades,trav%C3%A9s%20de%20bienes%20y%20servicios.&text=Especular%20no%20es%20una%20actividad,obtener%20bienes%20o%20servicios%20necesarios.

Ø  https://www.pensamientocritico.info/articulos-1/goticas-de-economia-critica/economia-para-la-vida-y-satisfaccion-de-necesidades-humanas.html



the corzo


ENAJENACION CULTURAL

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ENAJENACION CULTURAL

Son pocas las personas a las que se les da lo que piden; debido a que son pocas las que saben lo que quieren; por eso es que no a todos se les da; ya que no solo matan su tiempo en regatear; sino que hacen que otros pierdan su tiempo en ese regateo.

Debe quedan muy en claro que la palabra enajenación, se emplea en la sociedad conforme al contexto; pero en si se refiere a la forma en que se afecta a las personas a través de sus sentidos, sentimientos e ideas para el logro de una acción. Por sus sinónimos podemos comprender que una transferencia, traspaso, alineación, éxtasis o asombro son de cierta forma hechos que enajenan la cultura en los seres humanos.

Culturalmente se enajena a la población de una región comunidad en cierto tiempo para que estos deseen desposeer o privarse de algo; o quizá por lo contrario desea la posesión de algo de menos valor y que esto se haga de manera desinteresada.

En consecuencia la enajenación cultural, implica que otros sean los que dominen los bienes culturales de las personas; ya que estas seden sus derechos naturales para elegir que comer, cuando comer, donde comer, que vestir y donde vestir para que luzcan sus vestidos; además de sus gustos musicales; porque la moda de la música es cambiante y a la gente se le acostumbra que sean otros los que seleccionen  sus gustos musicales en sus horas de reposa o de trabajo.

Una sociedad enajenada se vuelve dependiente del enajenador en cuanto en todo lo que se le ofrece está determinado por el deseo (comercial o de poder) del  individuo o del grupo al que pertenece.

http://www.filosofia.org/enc/ros/ena.htm

http://www.enciclopedia-juridica.com/d/enajenaci%C3%B3n/enajenaci%C3%B3n.htm

 

The corzo


lunes, 7 de diciembre de 2020

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TECNOLOGIA Y UTILIZACION DE RECURSOS

Ya hemos abordado la sensatez con la que las personas abordan la solución de problemas prácticos y la forma en que se manifiesta su cultura a través de esto; dentro de ello se denota sin que se manifieste un aspecto especial de mentalidad que inhiba la creatividad y su razonamiento en cuanto algún dogma; que limite las destrezas del que aprende.

La destreza del docente y despues la del alumno es desplegada desde lo más bajo hasta la mejora continua; especialmente  cuando hay interés en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La construcción de puentes, redes, herramientas y guías de aprendizaje con toda suerte de aprendizajes pasan a través del individuo, que al compartir sus ideas, salte de uno a otro; llevando la idea para que despues sea reforzada en un nuevo planteamiento en alguna comunidad de aprendizaje.

Algunos de los logros más complejos con el manejo de la tecnología y la utilización de recursos de enseñanza aprendizaje; se citan en los documentos  de la SEP; plan y programas educativos y en los programas que desde Enciclomedia hasta los programas televisivos que dan los canales comerciales.

El perfil del docente o de la docente que se ha trazado desde el año 2000 en base del manejo de la tecnología y la utilización de los recursos educativos; los medios han sido talleres y cursos que dados cada mes en un trabajo metódico en cada escuela; en cada zona escolar a nivel nacional han trabajado arduamente en el desarrollo de este proceso; si recordamos las temáticas desarrolladas en estos veinte años; identificaremos los diversos perfiles que han desarrollado los docentes y entre ellos identificaremos sus habilidades para la utilización de recursos.

Las destrezas desarrolladas como profesional de la educación, en su experiencia formativa en los últimos treinta o veinte como es comprensible no todo fue de provecho para cambiar su modo de vida; pero si se sobreentiende que conoce de lo que se habla.

·         http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412008000400010

·         https://red.unid.edu.mx/index.php/blog-edu/recursos-tecnologicos-en-la-educacion

·         https://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/14/CyT_14_11.pdf




the corzo


viernes, 4 de diciembre de 2020

MEXICO Y SUS AREAS CULTURALES

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MEXICO Y SUS AREAS CULTURALES

Cuando un sujeto habla de una área cultural y dimensión espacial trata de hacer referencia a un espacio local que se sustrae de uno más grande pero la verdad es que por ejemplo en América Latina; sustraer una área de estudio para un ejemplo más bien se parece al hecho de arrancar un pedazo de piel de un ser vivo; sin quitarle la vida pero si mutilando lo que es parte de su ser.

Dejando de lado esto la cultura en México se refiere a la unión de varios pueblos que están encerrados entre fronteras que van de norte a sur o entre mares de este a oeste; que integran un espacio geopolítico donde los pueblos comparte una idéntica cultura que parte de un pensamiento común, un idioma, una alimentación; una forma de ver la tierra en la que conviven, etcétera; y aunque existan diferencias radicales son más los rasgos en común que comparten unos con otros.

Los rasgos culturales están más fundido en unos que en otros y aunque se maten  entre ellos; en no pocas ocasiones comparten una religión un alimento, una hora de la siesta etcétera; en el libro la sombra del caudillo; despues de un mitin se ufanan los políticos que comparten alimento con el pueblo; pues la barbacoa que comen; tiene el mismo origen que la que comparten los campesinos del acarreo político.

Existen rasgos culturales que la mayoría de los mexicanos o latinos comparten; ya que sea que se encuentran sometidos a los empresarios del norte; o los caciques que los someten comparten las mismas ideas; el idioma o la religión el hecho es que la dimensión espacial que deriva de esta cultura, se comparte de forma sutil entre todos ellos.

Por ejemplo el desarrollo sutil de la cultura en México  comienza en los pueblos y en las escuelas; cuando se establece una nueva comunidad; los habitantes de una nueva colonia llevan a la misma una “iglesia”, un  de mercado, una escuela y una alcaldía (o la representación de la  misma, en una receptoría de rentas). Este hecho define el desarrollo de una idea de área cultural; lo que viene a demostrar el desenvolvimiento entre los mexicanos como resultado de llevar una cultura a donde llegan a asentarse.

Si recordáramos a Robinson Crusoe, al principito, al capitán de quince años y al lobo marino; veríamos como un solo hombre lleva la cultura de su pueblo en él. Esto su pensamiento su formacion llevan en si una cultura propia de cada pueblo y si hablamos de la  isla de Éfeso; responderíamos que cada habitante o grupo de habitantes tenían una área cultural propia; pero tenían a su vez áreas de tolerancia donde convivían todos ellos; respetando las ideologías de cada sujeto durante su periodo de trabajo; retomando de las mismas aquellas cosas que les servían a ambos para la mejora de sus transacciones o políticas; como señala Maquiavelo en su libro el príncipe.

AREAS CULTURALES:  https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_cultural

https://lugares.inah.gob.mx/es/zonas-arqueologicas/regiones-culturales.html

https://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelectronico/dimensionespacial.pdf

 

TH CORZO


https://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelectronico/dimensionespacial.pdf

LA CULTURA Y EL COMERCIO

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LA CULTURA Y EL COMERCIO

El complejo comercial en el mundo global proporciona un fehaciente ejemplo de como el impulso comercial pone a la venta los elementos culturales para las personas; sin compromiso, en mezcolanza y sin interesar a las mismas reglas que formulan esa cultura.

Veamos se sabe que  existen personas cuyos rasgos personales  son idénticos o afines a  alguna filosofía;  para estos  sujetos  existen formas de comercio innumerables que  se construyen en base a la economía de las personas y a la comercialización a la que se exponen.

La escuela básica  comúnmente ofrece esta cultura a los alumnos a través de los docentes; pero, eso no obsta para que los docentes sin querer; propicien un tipo de cultura comercial entre sus alumnos.

Los  que comercian con la cultura, no tienen ningún interés en la cultura; desde su origen o hacia quienes va dirigida. Para ellos la mezcolanza y su filosofía son lo de menos. Una tribu tecnológica solo luce lo bello de una filosofía; no se interesa en el análisis de su origen, ni en el desarrollo físico de la misma; solo se interesa sobre el nivel comercial y a cuantas personas puede llegar; por puntos de venta y tiempo en que se pueda explotar “la moda”.

Los maestros en la escuela también son víctimas de este régimen comercial; pero como ellos disfrutan de una  posición asociada a la moda de un comercio dedicado en moda de vestir, para hacer deporte; para beber, botanear; para divertirse y dormir.

En total el comercio es bueno si ayuda a compartir la cultura entre grupos; lo malo de ello es cuando trata de imponer; un modo de cultura y enajena a cierto número de personas o tribus de la ciudad.

The corzo



jueves, 3 de diciembre de 2020

COMO SE INTEGRAN LAS PERSONAS Y LOS DATOS A UNA CULTURA

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COMO SE INTEGRAN LAS PERSONAS Y LOS DATOS A UNA CULTURA

                Los detalles y la  forma en se basa la integración de las personas y los casos de hechos y héroes dentro de una cultura; se da como resultado político, cuando se mitifica, se idolisa o se santifica a una persona; se debe a la combinación de más de 55 elementos que ritualizan la importancia de un hecho, de una persona o la integración de un elemento político al grupo.

                Por ejemplo el día de muertos, las fiestas del doce de diciembre o de la navidad lo que pone de manifiesto la importancia de un rasgo; por sencillo que este sea; los elementos que se integran en rasgos que hacen un complejo; donde se va construyendo cada vez una unidad mayor que puede llegar a rayar en un fanatismo.

                La política integra datos locales, hechos reducidos a un espacio, zona geográfica, etnográfica o ecológica. Donde un ritual queda raramente acabado pero persiste para la localidad en especial; veamos el libro “el Diosero”,  el de Pedro Paramo” o el de nos dieron la tierra. Y nos daremos cuenta de la forma en que se formula dentro de las personas un ritual cultural que les hace parte de una cultura y a la vez les distingue en ciertos espacios regiones o tiempos.

                La integración de las personas a un complejo cultural; se observa cuando los rasgos individuales de cada persona se acoplan  en pequeñas  unidades que abren las puertas a complejos culturales más amplios debido a la identificación de las personas con algunos rasgos características de su formacion y su pensamiento; cuando la cultura a la que se enfrenta el individuo no brinda lo esperado; es cuando viene el choque; o en su caso el alejamiento; pero la mayoría de las veces el individuo se adapta a lo que le ofrece el medio y la sociedad.

Veamos los a los Egipcios, mesopotámicos, griegos, Israelitas; en las islas del mar Egeo; donde comerciaban e intercambiaban mercancías de sus pueblos; veamos en Isaac Asimov en sus textos fundación e imperio; como Terminus absorbió a las culturas que rodeaban su planeta; para hacerlos súbditos, compañeros o cómplices de las políticas del planeta Terminus contra el imperio Galáctico.

Pero también podemos ver con Latapi Sarre; “como aprenden los maestros” o con Silvia Smelkes; “la enseñanza de los valores en la escuela” o en el plan y programa de estudios “la formacion del mexicano del siglo XXI.

The corzo




viernes, 27 de noviembre de 2020

DELIMITACION DE LAS AREAS CULTURALES

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DELIMITACION DE LAS AREAS CULTURALES

                Una de las grandes “ventajas” del internet; está en que rompe la delimitación de las áreas culturales a las que estaba sometido el mudo desde la ONU, la UNESCO, PMA, la FORD,.. Etcétera; para una nueva construcción de la cultura mundial; sin contar con la intervención internacional; en contamos en nuestro país grupos humanos en situación de riesgo; tenemos en América- latina poblaciones en diversos países que se encuentran aún sometidos a las determinaciones internacionales en torno a su formacion académica; lo que de cierta forma les pone en desventaja con las demandas de los países que ofrecen fuentes de trabajo según sus necesidades.

                Podemos tomar el ejemplo de una papelería tradicional que ante la pandemia se quedó sin gran demanda de artículos de papelería; pero que brinda servicios de internet, vende USB, micro memorias; acceso a servicios de internet, a paginas gubernamentales Etcétera; esto viene porque las papelerías contratan a jóvenes que saben bajar música, internarse en las páginas de internet para bajar formatos, elaborar proyectos en diversas presentaciones; ofrece  servicios de impresiones, fotografía, impresos, sublimados. Este pequeño ejemplo, se puede traducir a lo que pasa en los países que tienen nuevas demandas; a partir de las nuevas necesidades de orden mundial.

                Sin embargo tenemos que reconocer que a pesar de la caída de precepto  delimitación cultural; el rasgo cultural de cada región representa el origen de los conocimientos de la cultura de un pueblo; esto se basa a diferentes tipos de estudios que se han realizado política y socialmente. Con frecuencia se recomienda la consulta de ciertos textos; bajo ciertos lineamientos preestablecidos para regular las investigaciones.

Áreas culturales  -- https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_cultural

Áreas educativas  -- https://psico.edu.uy/sites/default/files/2016-11/maestria_en_educacion_2011.pdf

“A lo largo de la historia de la especie humana la educación en sus distintas formas jugó un papel fundamental. Lugar donde se consignaba la tradición, espacio al que se le confiaba la producción y transmisión de la novedad, la educación alojó, en los distintos territorios y tiempos, la tensión entre el conocer y la prohibición de saber, y albergó los distintos modos de resolver ambigüedades entre lo viejo y lo nuevo, entre el elitismo y la democracia, entre mandatos y herencias, entre la repetición y la innovación” (CEM: 2002).

Delimitación de los espacios educativos -- https://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/2015/05/04/los-espacios-educativos/

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